LAS FAMILIAS INCLUSIVAS. CLAVES PARA LA #INCLUSION

martes, abril 24, 2018 by Mª Eugenia
LAS FAMILIAS INCLUSIVAS. 
CLAVE PARA LA #INCLUSION.

En esta entrada cuando hablo de familias inclusivas me estoy refiriendo a las familias en general, aunque voy a contar algunas experiencias concretas de familias que tienen hijos con distintas dificultades, necesidades educativas especiales, altas capacidades, enfermedades, etc.

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DIVERSIDAD Y BIODIVERSIDAD. TRABAJO POR PROYECTOS #INCLUSION

martes, abril 17, 2018 by Mª Eugenia
DIVERSIDAD Y BIODIVERSIDAD. 


Cada día escuchamos en los medios de comunicación y vemos en distintos reportajes e informes, la importancia que tienen todos los temas relacionados con la biodiversidad y su conservación. 

 Un tema muy importante para la vida del planeta y para nuestra vida, porque nosotros, los humanos, también formamos parte de ella. 
Hablar de diversidad implica necesariamente hablar 
de biodiversidad.

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ARGUMENTANDO...DISCAPACIDAD, MUJER, MEDIO AMBIENTE... #INCLUSION

lunes, abril 09, 2018 by Mª Eugenia
ARGUMENTANDO
...DISCAPACIDAD, MUJER, MEDIO AMBIENTE... 

En la formación integral de la persona, la educación y la escuela junto a la familia y la sociedad, juegan un papel muy importante. El alumnado está en la escuela 5 o 6 días diarias y es fundamental, que en ella, se forme a cada alumno/a desde su capacidad, en las múltiples facetas que debe desarrollar como ser social y ciudadano del siglo XXI.

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EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. FINAL DE TRIMESTRE #INCLUSION

martes, abril 03, 2018 by Mª Eugenia
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. 
FINAL DE TRIMESTRE.

Que a día de hoy no se tenga clara la diferencia entre los conceptos de evaluación y calificación, que se piense que ambos son lo mismo, que se utilice ambos términos como si fueran sinónimos o que la evaluación se reduzca sólo a la calificación, es una falta de profesionalidad tan grande e inadmisible, que todos deberíamos poner el máximo empeño en solucionarlo.

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ES NECESARIO "DEJARLOS CRECER". #INCLUSION

martes, marzo 27, 2018 by Mª Eugenia

ES NECESARIO 
"DEJARLOS CRECER".



Las familias y los profesores/as ¿nos hemos parado a pensar en lo importante que es que los niños y niñas "CREZCAN"? ¿Por qué muchas veces impedimos y relentizamos su desarrollo y crecimiento? ¿Somos consciente de ello? ¿Qué podemos y debemos hacer?

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EL CUADERNO DE EQUIPO. APRENDIZAJE COOPERATIVO. #INCLUSION

martes, marzo 20, 2018 by Mª Eugenia
EL CUADERNO DE EQUIPO. 
APRENDIZAJE COOPERATIVO.


Hace justamente tres años, en marzo de 2015, publicaba una entrada en el blog la Metodología en la Educación, titulada: "Aprendizaje Cooperativo. Puesta en marcha del cuaderno de equipo". En ella describía el proceso que seguimos en nuestro instituto, a la hora de ponerlo en marcha.

El cuaderno de equipo es una pieza clave y fundamental en el desarrollo y en el trabajo de los equipos de base. Es por ello, que cada curso, desde distintos frentes, incluido el Plan de Formación en Centro, seguimos trabajando y profundizando en él.

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LAS TAREAS AJUSTADAS EN EL TRABAJO POR PROYECTOS. EL COMERCIO JUSTO. #INCLUSION

martes, marzo 13, 2018 by Mª Eugenia
LAS TAREAS AJUSTADAS 
EN EL TRABAJO POR PROYECTOS. 
PROYECTO "EL COMERCIO JUSTO" 

En nuestro instituto el trabajo por proyecto es una propuesta metodológica que llevamos ocho curso implementando en las aulas y que se realiza en distintas materias y por numerosos profesores/as. Algunos de ellos trabajan todas las unidades didácticas de su materia, a través de proyectos más o menos amplios. 

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CAMINANDO HACIA LA META: SOCIEDAD DIVERSA. #INCLUSION

martes, marzo 06, 2018 by Mª Eugenia
CAMINANDO HACIA LA META. 
SOCIEDAD DIVERSA.


Para poder llegar a una meta tenemos que tener  muy clara la meta, el camino que tenemos que recorrer y saber exactamente en qué punto del camino estamos. Por ello, es fundamental e imprescindible, tener muy claros los conceptos que nos sitúan en la parte del recorrido en el que nos encontramos.
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EL CLIMA DE AULA Y LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA SON CLAVES PARA LA #INCLUSION

martes, febrero 27, 2018 by Mª Eugenia
EL CLIMA DE AULA Y 
LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA.

El profesorado que potencia un buen buen clima de aula, normalmente se encuentra con menos conflictos y problemas de convivencia y realiza también una gestión de la convivencia bastante eficaz. Así pues, es fundamental tener muy en cuenta este binomio: clima de aula-convivencia.

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LA ESCUELA ABIERTA FOMENTA LA #DIVERSIDAD Y LA #INCLUSION.

martes, febrero 20, 2018 by Mª Eugenia
LA ESCUELA ABIERTA FOMENTA 
LA #DIVERSIDAD Y LA #INCLUSION.

La escuela, ese lugar al que vamos cada día ¿puede convertirse en un lugar inhóspito en el que la desgana, la rutina, la desmotivación, en desinterés y la infelicidad se apodera del alumnado y del profesorado?

Muchas veces me paro a pensar en ello, sobre todo, cuando me enfrento con el problema que tienen algunos alumnos/as de "no querer aprender" o de "no implicarse en la vida del centro" y eso, que por suerte, en mi instituto son pocos los alumnos/as que están en esas situaciones.

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