ASÍ FUE MI CURSO 2020-21. MI SEGUNDO CURSO DE JÚBILO EDUCATIVO. LA PANDEMIA CONTINÚA.

2020-21, MI SEGUNDO CURSO DE JÚBILO EDUCATIVO. LA PANDEMIA CONTINÚA.

Con la llegada de septiembre y el comienzo del atípico e inusual curso 2020-21, mi corazón y mi razón se tuvieron que ir haciendo fuertes, ante la dolorosa idea de que este curso no podría hacer casi ninguno de mis proyectos, tareas, eventos... 

Lo más doloroso era no poder ir a mi IES Ítaca todo lo que me gustaría y tener que dejar de compartir el latir de la vida de cada mañana, con el alumnado y profesorado.

Y PARA EL CURSO QUE VIENE... ANÍMATE... TOMA NOTA... AVANZA... CONSTRUYE... TRANSFORMA...

Y PARA EL CURSO QUE VIENE... ...ANÍMATE...  TOMA NOTA... ...AVANZA... CONSTRUYE... ...TRANSFORMA...

Este curso 2020-21, todos/as lo recordaremos siempre, como el curso de la incomunicación, aislamiento, infelicidad, tristeza... y también como:

-El curso de la pandemia. 

-De los Protocolos COVID. 

-Los grupos burbujas. 

-La incomodidad de las mascarillas. 

-Las decenas de restricciones de todo tipo: espaciales, temporales, de recursos, salidas, viajes, intercambios, etc.

-El de las ventanas y las puertas abiertas. 

-La distancia se seguridad. 

-Las cuarentenas. 

-Las vacunas, las mutaciones...

APRENDER-ENSEÑAR-COOPERAR. REDES COOPERATIVAS EN EL CENTRO Y EN LAS AULAS.

APRENDER-ENSEÑAR-COOPERAR. REDES COOPERATIVAS EN EL CENTRO Y EN LAS AULAS. 


Desde que tengo recuerdos asociados a la escuela he escuchado esa famosa frase que imagino describía bastante bien al profesorado y su forma de trabajar de toda la vida: "CADA MAESTRILLO CON SU LIBRILLO". 

Cuando era alumna en la escuela, en el instituto, en la Universidad, analizaba y reflexionaba sobre ella. Era cierta. Cada profesor/as parecía que era un planeta lejano a otro, en el que su prioridad era enseñar su materia y cuántos más alumnos/as suspendía, mejor profesor era. 

Yo nunca lo entendí. El profesor/a que suspende a muchos alumnos/as, para mí es un mal profesor/a porque no ha hecho bien su trabajo. Y ciertamente, el tiempo, la realidad y mis 40 años de docencia me han ido confirmando esta afirmación, tanto cuando era alumna, como profesora. 

¿CÓMO APRENDEMOS Y ENSEÑAMOS A CONOCER Y VALORAR LA DIVERSIDAD?

 ¿CÓMO APRENDEMOS Y ENSEÑAMOS A CONOCER Y VALORAR LA DIVERSIDAD?

Esta es una de las preguntas recurrentes a lo largo de mi vida, a la que durante años he ido encontrando diferentes respuesta.

Hoy, te propongo que tú reflexiones sobre ella y anotes tus respuestas y las compartas en las redes sociales, porque seguro que habrá respuestas que se repitan con frecuencia y otras, que puedan ayudar a los demás en sus reflexiones.

A MI "GRAN ALUMNA", QUE NO SE RINDIÓ JAMÁS.

A MI "GRAN ALUMNA",

QUE NO SE RINDIÓ JAMÁS.

Quien nos iba a decir a ella, a mí y al mundo entero, que su último año de vida lo viviríamos cada día inmersas en una gran pandemia, ocasionada por un maldito virus, llamado coronavirus

Desde un año antes, nuestras vidas ya estaban cimbreadas por los problemas que el paso del tiempo y su avanzada edad, iban causando en su cuerpo.

Ella siempre había manifestado claramente su deseo de no ir a ninguna institución para mayores (las residencias) porque allí sólo iban los "viejos" y ella, aunque admitía que estaba vieja, decía que no era vieja.

LA COMUNIDAD Y LA SOCIEDAD COMO "AGENTES INCLUSIVOS".

LA COMUNIDAD Y LA SOCIEDAD COMO "AGENTES INCLUSIVOS"


Todas las personas somos diferentes, pero todas somos seres sociales que nacemos, crecemos y nos desarrollamos en la sociedad y en la comunidad que nos toca vivir.

Si ponemos el foco en la sociedad del siglo XVIII, podemos ver formas de vida, que a día de hoy, vemos inviables. 

¿Qué aprendimos de ella? 
¿Cómo avanzamos?

DICOTOMÍA ¿APRENDIZAJE VS CURRÍCULUM?

DICOTOMÍA ¿APRENDIZAJE VS CURRÍCULUM?


¿Te has planteado alguna vez esta disyuntiva? 

El profesorado que trabaja de forma "más tradicional" siempre esgrime el CURRÍCULUN como si fuera lo principal y fundamental de la Educación. Generalmente, se centra en instruir, "DANDO" todos los contenidos del currículum, porque ellos son lo más importante.

En cambio, el profesorado que es "menos tradicional", y trabaja de forma más innovadora, generalmente se ocupa y preocupa más de la Educación y la formación integral de la persona, que de "DAR" todos los contenidos del currículum.

Estas dos son las situaciones que mayoritariamente he vivido en mi experiencia a lo largo de mis años de docencia

CREEMOS EN LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN Y CADA DÍA SEGUIREMOS LUCHANDO POR ELLA.

CREEMOS EN LA  DIVERSIDAD E INCLUSIÓN Y CADA DÍA SEGUIREMOS LUCHANDO POR ELLA.


Muchas son las personas que visitan este blog y que lo siguen. Ellas me comentan y me preguntan que cómo siendo yo la Profesora de Pedagogía Inclusiva y siendo este mi blog, dedico tan pocas entradas al trabajo "concreto" realizado con el alumnado con NED (necesidades educativas diversas), con altas capacidades...

La respuesta es evidente. En el Proyecto Educativo Inclusivo de nuestro Centro, en la página primera, ya podemos leer que la Inclusión es uno de nuestros pilares fundamentales y nuestra filosofía educativa.

Cuando hablamos de Inclusión nos estamos refiriendo a TODO el alumnado, por ello, lo importante para mí siempre ha sido y es mostrar evidencias, experiencias, testimonios, formas organizativas, metodológicas, recursos, evaluación... que sean inclusivas y que pongan en valor la diversidad, la equidad, una buena atención a la diversidad... en el centro y en aula ordinaria.

EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL Y NO PRESENCIAL.

EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL Y NO PRESENCIAL.

En la mayoría de los centros educativos, como ya conocemos, el SISTEMA DEPARTAMENTAL se basa en un departamento por cada materia. 

En el IES Ítaca el sistema departamental es diferente: el mayor peso lo tienen los DEPARTAMENTOS TRANSVERSALES, que cada año pueden ser diferentes, dependiendo de las líneas prioritarias y/o propuestas a desarrollar en ese curso.

Esta forma de organizar los departamentos tiene entre otras finalidades, la de realizar una buena atención a la diversidad.

ALGÚN DÍA, TODA LA SOCIEDAD TENDRÁ LA LLAVE QUE LO ABRE TODO. ¡TE REGALAMOS UNA!

ALGÚN DÍA, 
TODA LA SOCIEDAD TENDRÁ 
LA LLAVE 
QUE LO ABRE TODO. 
¡TE REGALAMOS UNA!


Todos/as sabemos que las mejores cosas de la vida ni se hacen, ni se compran, ni se venden con o por dinero. 

Conocemos a personas que las mueve su corazón, su conciencia... su "querer". También sabemos, con certeza, que hay personas y colectivos a los que sólo les mueve el dinero, el afán de poder y no les importa el ser humano.

Si nos paramos a mirar a nuestro alrededor, aunque sólo sea en nuestro pequeño metro cuadrado, seguro que vemos y conocemos a personas y colectivos de ambas situaciones.

La famosa frase "el dinero mueve el mundo", todos/as directa o indirectamente, la hemos vivido en algunas ocasiones a lo largo de nuestra vida. Los grandes lobbies de poder marcan el paso, las distancias, los tiempos y los caminos por los que nos vemos obligados a caminar.