EABE HUELVA 2026. 16 AÑOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.
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Escucho la palabra EABE y de inmediato siento una inmensa alegría y felicidad compartida, que me lleva irremediablemente, a revivir retazos de cada uno de los que he vivido.
A las personas que no los han disfrutado nunca, que no los conocen y que ni siquiera han oído hablar de ellos, sólo puedo animarles a vivir el del próximo año 2027 que se realizará en Almería.
CADA DÍA... ¿MÁS PERSONAS CON DISCAPACIDAD TRABAJAN DE FORMA DIGNA E INCLUSIVA?
En la entrada anterior hacíamos a una reflexión sobre la situación actual que atraviesan muchas personas con discapacidad, sobre todo intelectual, una vez que terminan su escolarización, para acceder a un trabajo digno e inclusivo.
Conocer de dónde venimos y algunas pinceladas sobre diversas situaciones que aún están perpetuadas en la sociedad como "casi únicas" alternativas" a un trabajo digno, es muy importante para poder analizar y seguir avanzando, con la finalidad de que estas situaciones cambien, se transformen y avancemos en derechos.
Y... DESPUÉS DE LA ETAPA EDUCATIVA ¿QUÉ?. ¿SIGUEN SIN TENER DERECHO A UN TRABAJO DIGNO E INCLUSIVO?
Su llanto al nacer, como el de todos los niños y niñas. Enseguida, las primeras pruebas, los análisis... Y cuando nada más mirarlo/a hay señales evidentes, como en el caso de los niños/as con Síndrome de Down, con una parálisis cerebral... ya dejan de ser una persona, para SER una "etiqueta".
¿ES POSIBLE TRANFORMAR LOS C.E.E. DESDE DENTRO?
Quizás ésta pueda ser una excelente pregunta para reflexionar en este nuevo año que comienza, 2026.
Según la LOMLOE, (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) vigente desde 2020 ya nos quedan sólo 4 años para:
-Que todas las escuelas ordinarias cuenten con los recursos necesarios y
-Poder transformar los C.E.E y terminar con la segregación.
¿HOY=QUE AYER?
LAS DÉCADAS PASAN Y...
¿LA ESCUELA SIGUE IGUAL?
Imagino que todos/as conocéis la famosa canción de Julio Iglesias titulada "La vida sigue igual". Esta canción es del año 1968, año en el que el cantante ganó el Festival de Benidorm con este tema, que impulsó su carrera y le llevó a la grabación de su primer álbum. Posteriormente, se realizó la película del mismo título que se estrenó en 1969. ¿Lo sabías? ¿Lo recuerdas?
Ya hace décadas que cada vez que he escuchado y escucho la letra de esta canción, he pensado y pienso en la escuela: en mis años de alumna en las distintas etapas en las escuelas de Primaria, en el instituto y la Universidad y luego, en mis años de maestra en los centros educativos en los que he trabajado de Infantil, Primaria y Secundaria.
FINALIZA 2025. TRABAJANDO Y LUCHANDO POR LA INCLUSIÓN, MUCHO ARTE Y VIAJANDO POR EL MUNDO.
El año 2025 comenzaba en Vietri Sul Mare, un maravilloso pueblo italiano de la Costa Amalfitana en una fiesta italiana con una rica cena de Nochevieja llena de sabores, música, diversión, amistad y rodeada de felicidad y cariño.
Algunas pinceladas las publiqué en mis redes sociales:
La entrada del nuevo año en Italia se festeja sin uvas y sin campanadas. Cuando se acerca las 12 de la noche, se comienza a hacer la cuenta atrás desde el 20 y al llegar a las 12 y con el cero, comienzan los fuegos artificiales por todo el pueblo y al igual que en nuestro país, las felicitaciones, los abrazos, los deseos, brindar con champán y la fiesta.
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No sabía ese primer día del nuevo año que comenzaba, que éste sería uno de los mejores años de mi vida personal y también en lo profesional. Ya había decidido "relentizar" el ritmo de formaciones y volverme más selectiva aún, atendiendo prácticamente sólo a los compromisos.
LOS ALUMNOS/AS SON #AGENTESINCLUSIVOS QUE CONTRUYEN UNA #SOCIEDADIVERSA.
El potencial que tiene el alumnado en la escuela y en la sociedad, en la mayoría de los centros educativos ni se conoce, ni se potencia, ni se le da la importancia que tiene.
La mirada que se suele tener sobre ellos es que tenemos que enseñarles contenidos curriculares que ellos/as no conocen y el profesorado sí. Y cierto es, que el discente tiene que aprender, pero también, tiene un gran potencial como enseñante y como agente de aprendizaje.
Seguir desaprovechando y no reconocer el enorme potencial que tiene el alumnado como motor de aprendizaje, de cambio y de transformación de la escuela y la sociedad, nos debería de hacer reflexionar.
En este blog todos conocemos ya, la campaña #AgentesInclusivos a través de la que mostramos cómo alumnado, profesorado, familias, asociaciones... son cada día agentes que muestran capacidades, trabajando, luchando, reflexionando... sobre múltiples temas relacionados con la Diversidad, la Inclusión, los Derechos...
LA IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO QUE TRABAJA CON MÚLTIPLES PROPUESTAS METODOLÓGICAS.
Desde que comencé mis prácticas de Magisterio al final de los años 70, más concretamente en el curso 1979-80 en Almonte en el Colegio Lope de Vega, "El pocito", así lo llamábamos coloquialmente, ya pude observar que todo el profesorado era diferente y que no todos estaban dispuestos a implicarse de la misma forma.
DOCENCIA COMPARTIDA EN LAS AULAS ORDINARIAS. IES MIGUEL DURÁN EN AZUAGA (BADAJOZ).
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El IES Miguel Durán en Azuaga (Badajoz) es un centro educativo de Educación Secundaria y Formación Profesional.
...Y TÚ... ¿CÓMO TRABAJAS LA CONCIENCIACIÓN SOBRE LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN, CON TU ALUMNADO?
Vamos a comenzar esta entrada de hoy haciendo algunas reflexiones sobre la forma más generalizada que tiene la sociedad en general y las escuelas en particular, de concienciar y dar visibilidad a determinadas situaciones, problemas, etc, que se dan a diario en todos los sectores de la sociedad, mientras la mayoría de las personas, miran hacia otro lado.
Una de las formas de concienciar es a través de LOS DÍAS DE... Todos y todas los conocemos porque aparecen en todos los medios de comunicación. En los centros educativos se realizan mayoritariamente actos lúdicos, festivos que son, como bien dice el refrán, pan para hoy y hambre para mañana.
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