#eduPLEmooc...OTRA ETAPA DE MI CAMINO...

Quiero empezar este artículo dando las gracias por la acogida que ha tenido el vídeo que he hecho sobre la evolución de mi PLE. Hace poco mas de 20 horas que lo compartí y las felicitaciones y comentarios han sido tantos y tan bellos, que me siento un poco abrumada, pero muy feliz. Ya imagino las caras de mis alumnos llenas de alegría, al verlo terminado. Una vez mas, GRACIAS. 


Ahora, espero que el corazón y la emoción, dejen, un hueco a la razón... A ver por dónde empiezo, porque ahora... sigo sin palabras... 

Como me ha pasado en cada una de las Unidades de este curso, empezaba a preguntarme ¿Qué  voy a hacer para mostrar la evolución de mi PLE? ¿Cómo y para qué? 

Tenía claro que no quería hacer otro Storify, porque ya había realizado dos muy seguidos y para el alumnado, ya no tenía el factor sorpresa. No quería realizar, porque nunca lo he hecho, una actividad "plana" para salir del paso y terminar el curso. Teniendo claro los "no" empiezo a pensar... las ideas están lentas, la creatividad algo escondida... pero de repente, lo tengo claro. Haré un vídeo con el alumnado y profesorado para mostrar, de la mejor forma posible, que la Formación del Profesorado es una semilla que debe fructificar y extenderse por toda la Comunidad Educativas. La formación de un profesor/a, ha de hacer evolucionar al Sistema en el que se encuentra inmerso, es decir, su Centro, su Grupo de Trabajo... Como siempre, un placer contar con la ilusión y participación del alumnado y profesorado y sobre todo, la alegría de ver cómo Nacho era el primero en querer participar.

Una vez finalizado el aprendizaje  Formal, a través de este curso, continuaremos con el que tiene mas recorrido, el aprendizaje Informal. Mi camino está plagado de formación permanente y esta etapa del #eduPLEmooc, ha sido tremendamente fructífera. 

El curso creo que seré capaz de valorarlo, en toda su extensión,  cuando pase algún tiempo. A día de hoy, puedo señalar los múltiples aprendizajes, señalados en el vídeos, que hemos ido realizando el alumnado, profesorado y yo. Tengo la imperante necesidad de hacer una revisión de mi PLE. Ahora lo veo obsoleto y nada operativo y por supuesto, bastante desmejorado en calidad y cantidad. Uno nuevo lo sustituirá.

Señalar también, algunos de los temas que me han suscitado mas  reflexión durante el curso.
-Los tiempos. Una semana para reflexionar y profundizar en cada unidad, a mi me ha sabido a poco. Es como si me dieran una hermosa cesta de suculenta fruta y al primer mordisco de la primera manzana, me dijeran que tenía que dejar de comerla y coger otra. Quizás este sólo haya sido problema mío...
-El planteamiento del curso en general me ha parecido fenomenal en cuanto a contenidos, recursos... he echado quizás en falta, algún tutorial sobre el funcionamiento general del MOOC. 
-A mi modo de ver, desde la línea de meta, salíamos con niveles muy dispares que a muchos compañer@s los ha hecho abandonar el curso. ¿Qué se podría haber hecho? 
-La evaluación entre pares interesantísima. Yo he tenido alguna dificultad, porque teniendo en cuenta la diversidad y el punto de partida de cada uno, me hacía pensar cómo valorar de la misma forma, a compañeros que eran coordinadores tic y a un profesor/a que acababa de empezar su camino con las tics. Pero aún así, he intentado hacerlo lo mejor posible!!!

¡¡¡GRACIAS AL CURSO,  A LOS ORGANIZADORES, PARTICIPANTES, COMPAÑER@S... POR LA OPORTUNIDAD QUE ME HAN DADO DE RECORRER ESTA INTENSA ETAPA DE MI CAMINO!!! ¿QUIÉN SE APUNTA A LA SIGUIENTE?

¡¡¡ANDALUCÍA PLURAL!!! ¡¡¡MAGNÍFICA TAREA INTEGRADA, PARA CELEBRAR NUESTRO DÍA!!!

Ante todo mis ¡¡¡FELICITACIONES A TODO EL ALUMNADO Y PROFESORADO participante en esta magnífica TAREA INTEGRADA!!!!

Así empezó todo...
La idea imagino que empezaba a rondar la cabeza de Isabel Noguer, profesora de inglés, desde que volvimos de vacaciones de Navidad. En la reunión de su Departamento de lenguas cuajó la idea y a ella, se sumó el profesorado de lengua castellana, francés e inglés y sociales, que da clase en el Primer Ciclo de ESO. Harían una TAREA INTEGRADA, cuyo productos finales serían unos STANDS DE ANDALUCÍA PLURAL para el alumnado de 1º ESO  y un CONCURSO DEGUSTACIÓN de platos de países anglófonos y francófonos, para el alumnado de 2º ESO. Para ver la tarea de inglés, preparada por Isabel Noguer en su site, clic aquí.

Mucho trabajo e ilusión, durante todo el mes de febrero, tanto en el instituto en las distintas materias, como en las casas, con la colaboración de las familias. Había mucho que crear, diseñar, construir... 



...y llegó en día 26 de febrero de 2014...
La tarde anterior, había sido muy movida preparando el espacio en que se iban a montar los stands y el concurso de degustación. Además, esa tarde también teníamos un FORO DE EDUCACIÓN, sobre la Educación en distintos países.

La mañana comenzaba con la preparación del desayuno andaluz por parte de la AMPA.

Luego, en el recreo, la degustación del pan con aceite y tal vez, azúcar!!!


Pero...a cuarta hora y como estaba previsto, nuestro instituto se convirtió en un Encuentro entre Culturas, para celebrar el DÍA DE ANDALUCÍA. 24 stands de países de todos los continentes, dieron color, olor y sabor a nuestro instituto.



Todo increíble teniendo en cuenta que son alumnos de 1º ESO. Nada que envidiar a la mejor feria de muestra. Los trípticos alucinantes y la información que conocían de cada país, completísima y expuesta de forma muy profesional y creativa.




El jurado pasaba por cada stands y probaba los distintos platos, anotaba sus puntuaciones en los distintos apartados y rellenaba una serie de cuestiones para el CONCURSO FINAL.





El tiempo pasaba rápidamente y cuando llegó la sexta hora, tocó desmontarlo todo ya esperar... EL FALLO DEL JURADO de ambos concursos!!! 


Un día maravilloso en el que toda la Comunidad Educativa, ha disfrutado, pero sobre todo, en el que se pone de manifiesto, la importancia que tiene en la Educación, los procesos de Enseñanza Aprendizajes cuando proponen la realización de tareas integradas y del trabajo en Equipo del Profesorado, Alumando, Familias...

Algunas imágenes para el recuerdo y próximamente, TODO EL REPORTAJE FOTOGRÁFICO Y AUDIOVISUAL.





¡¡¡FELIZ DÍA DE ANDALUCÍA!!!

....CONTINUARÁ...

¡¡¡MI SEGUNDO EMBLEMA DEL CURSO #EDUPLEMOOC!!!

Sigo  "APRENDIENDO HACIENDO" y trabajando, trabajando he podido conseguir el SEGUNDO  EMBLEMA DEL CURSO. Compártelo conmigo y si te animas, ya sabes aquí estoy.... A TRABAJAR!!!

Descripción: Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.

LA EDUCACIÓN "IN" DEL SIGLO XXI.



¡¡¡Qué interesante propuesta!!!

Encontrarnos para hablar de la Educación del  siglo XXI,  cara a cara, dejando atrás, los frías y cuadradas pantallas de nuestros dispositivos móviles, para hacerlo al olor y calor de un café, me pareció interesantísimo. #MOOCAfé y #MOOCaféSevilla, estaba en marcha. En cuanto me enteré de la propuesta, me entusiasmé. Tener la oportunidad de contactar con compañer@s "ILUSIONADOS" con y por la Educación, me hacía sentir impaciencia, curiosidad, alegría...

El comienzo de mi aventura, la puedes leer en esta entrada de mi blog (clic a continuación)


y en el primer capítulo de mi Storify. 


El jueves, a las seis de la tarde, por fin el esperado ENCUENTRO. La educación que tenemos en estas primeras décadas del nuevo milenio y la que nos gustaría tener y por la que vamos a seguir trabajando cada día, estaba encima de la mesa, junto al rico café. El alma y el corazón de cada uno de nosotros, expresando las dificultades cotidianas, las ganas de querer cambiar e innovar, la impaciencia por el largo camino que aún queda por recorrer y los obstáculos que hacen difícil su recorrido. Pero, por encima de todo, las GANAS DE COMPARTIR, DE CAMBIAR, DE TRABAJAR EN EQUIPO...

Un buen debate, que ha sido inmortalizado a través de fotos, vídeos, audios... Ningun@ de nosotr@s queremos olvidar nada de lo que allí estaba aconteciendo. 

En esta otras entradas de mi blog, puedes verlo, oírlo, vivírlo...(clic  a continuación)


¡¡¡GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...UN #MOOCaféSevilla, MARAVILLOSO!!!


...y sentirlo, como yo lo hice... (clic a continuación) 


CRÓNICA DE UN EDUCAFÉ. CAPÍTULO II. EL ENCUENTRO.


También puedes seguirlo en el segundo capítulo de mi Storify.


Muchas propuestas debatidas durante el Encuentro y algunas ideas que me parecen claves para el cambio Educativo:
-La importancia de la Formación Inicial y Permanente del Profesorado.
-El profesorado ha de "subirse al carro" de las nuevas tecnologías porque el alumnado ya está inmerso en ellas.
-La competencia tic es fundamental para los ciudadanos del futuro.
-Los cambios metodológicos y la innovación, van de la mano. Las tecnologías son herramientas que pueden ayudar a esos cambios.  
-La necesidad del Trabajo en Equipo del Profesorado y del alumnado...

Y yo me sigo preguntando ¿Querer es poder? ¿De quién depende el cambio educativo? ¿Solos, podemos? ¿Interesa que la Educación cambie? ¿Qué papel ha de jugar la Comunidad Educativa en ese cambio? ¿Cómo será la Educación del Siglo XXI? 

Para mi, el cambio educativo y la Educación del Siglo XXI, pasa por ser una EDUCACIÖN "IN".


Para terminar esta entrada y como conclusión puedo decir que:

*Nuestro #MOOCafé ha sido una Experiencia difícil de olvidar y que lo mejor de él es EL FUTURO. Nuestro futuro juntos, trabajando codo con codo.

*La dimensión de este evento #MOOCafé, ha sido tan grande, como el Aprendizaje de tod@s los que hemos participado en él. ¡¡¡Ver un tema educativo trending topic en la red,  me llena de satisfacción!!! ¿Algo está cambiando?

¡MIS FELICITACIONES PARA LOS ORGANIZADORES Y PARTICIPANTES!

¡¡¡GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...UN #MOOCaféSevilla, MARAVILLOSO!!!


No se me ocurría cómo dar las gracias a tod@s los compañer@s por lo bien que me lo pasé. Así que les mando este mensaje...






Tú también vas a poder sentirte parte de este Encuentro, si quieres... para ello, te dejo los vídeos y la grabación de audio. Recuerda siempre, que no hay nada mas reconfortante, que encontrarte con Compañer@s innovadores, luchadores, preocupados por la Educación en general y por el día a día en nuestras Centros Educativos, que siguen en continua formación y sobre todo, que saben que TRABAJANDO EN EQUIPO, se puede lograr todo lo que a veces, nos parecen Utopías. Recuerda siempre, que hay alguien que está dispuesto a trabajar contigo. Si quieres venir... ya sabes dónde puedes encontrarnos.

CRÓNICA DE UN EDUCAFÉ. CAPÍTULO II. EL ENCUENTRO.


La maravillosa tarde del pasado jueves 20-2-2014. EL ENCUENTRO. 

Crónica de una tarde de Encuentro entre compañer@s, al olor y calor de un rico café, en la Cafetería del Instituto Punta del Verde en Sevilla. Si quieres ver mi historia de todo lo que ocurrió, ya sabes, clic en el play y...A DISFRUTAR!!!


¡¡¡UNA INTENSA SEMANA DE COMENIUS E INTERCAMBIOS!!!



(Comenius de Sociales. Noruega)

Desde el lunes 17-2-14 al 21-2-14, un grupo de cinco alumn@s de 3º ESO con el profesor de Inglés José Manuel Rodríguez están participando en el Proyecto Comenius de Sociales en Noruega. El martes, un grupo de 15 alumn@s de 3ª ESO, con los Profesores Tecnología Luisa Peña y A.S.L. Antonio Ortega, están de intercambio en Holanda. El martes, nos visitó un grupo de 22 alumn@s de Grecia acompañados por tres profesoras, en el Intercambio que tenemos con ese país. Pronto podrás ver los distintos reportajes de fotografía y vídeo. De momento, estas son algunas imágenes.


(Intercambio con Grecia)

¡¡¡MAÑANA CELEBRAMOS EL #MOOCAFÉ EN SEVILLA!!!


Mañana es el gran día... Vamos a tener la suerte de compartir ante un café, un Encuentro entre compañer@s que estamos ilusionados con los cambios de la Educación del siglo XXI. Si quieres leer el primer capítulo de mi Crónica, ya sabes, clic en el play y.... A DISFRUTAR!!!


"FORO DE EDUCACIÓN" EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN OTROS PAÍSES. IES ÍTACA.



En nuestro instituto estamos muy interesados en la Educación del Siglo XXI. Nuestro alumnado participa en Proyectos Internacionales como Comenius, Intercambios, Estancias formativas... y está abierto a Programas internacionales para alumnado de diferentes países del Mundo: Europa, Estados Unidos, Australia... El próximo martes vas a poder participar en un FORO DE EDUCACIÓN. En la web de nuestro instituto puedes leer:

"Mucho es lo que se habla en nuestro días de educación y muchas son las preguntas que últimamente están sobre la mesa; ¿sigue sirviendo el modelo educativo que tenemos? ¿es necesaria una renovación del sistema educativo? ¿salen nuestros jóvenes preparados para vivir en la sociedad del siglo XXI? ¿existen otras maneras de entender la escuela? ...  oímos y leemos muchas opiniones al respecto pero ¿con qué fundamento? ¿qué dicen los verdaderos investigadores de eduación?

Para intentar responder algunas de estas cuestiones, así como para compartir nuestras dudas y nuestras opiniones inauguramos este FORO DE EDUCACIÓN que tendrá lugar en nuestro centro y al que invitamos a todas las personas interesadas en el tema. Consideramos muy importante aportar información a la comunidad educativa para aumentar su conocimiento en temas educativos, para así poder entender mejor el proceso educativo de sus hijos y poder contribuir a mejorarlo.

En esta primera sesión comenzaremos por aprender de primera mano ciertos aspectos de los sistemas educativos de algunos países europeos gracias a la experiencia del alumnado del centro que ha estado realizando estancias formativas en Finlandia, Holanda y Alemania.

Para completar la jornada contaremos con dos personas expertas en educación que nos pueden aportar dos visiones muy interesantes sobre la educación en la actualidad.

Esperamos contar con todos vosotros en esta nueva iniciativa que esperamos que resulte de vuestro interés"

¿DE QUÉ MATERIAL SE TRATA? CÁLCULO DE DENSIDADES.



En la Materia de A.C.T. con  el Profesor Moisés Naranjo, estás trabajando el cálculo de densidades, a través de diversos experimentos. ¿Crees que es fácil averiguar los materiales a través del cálculo de sus densidades? Para ver el trabajo que han realizado tus compañeros, ya sabes, clic en el play y...  A EXPERIMENTAR!!!  

¿ERES UN BUEN CONTENT CURATOR? ¿CÓMO APRENDER Y CÓMO ENSEÑAR A CURAR CONTENIDOS?

Estamos en la era digital y en este mundo que cambia con tanta rapidez, que nos hace estar en constante adaptación, que nos lleva a nuevas formas de comunicación a través de múltiples dispositivos, herramientas, redes, etc, en el que la información es cada vez mas compleja... es necesario hacer una gestión eficaz, en nuestra vida cotidiana, de todo este flujo masivo de contenidos, ideas e informaciones. Se impone pues, la necesidad de “la curación de contenidos”.


En la curación de contenidos buscamos, recopilamos, seleccionamos, filtramos y elaboramos contenidos que versan sobre temas concretos, para posteriormente compartirlos y seguir generando nuevos conocimientos, suscitando nuevas interpretaciones, puntos de vista... En este proceso de investigación, análisis, selección y recomendación de contenidos, el “curador” se convierte en una pieza clave.

El content curator, que también es un consumidor de información, ha de tener criterio a la hora de curar y saber distinguir los contenidos relevantes y de calidad, de los que no lo son.  José Luis Bru en el artículo “El arte de la curación de contenidos", comenta “Un buen content curator está contando una historia (la de su tema de elección) a través de contenidos. Los enlaces y cuanto haya en la red son su herramienta de trabajo.  Por ello, ha de conocerla perfectamente y ser capaz de contar historias a través de historias (ser un  metaperiodista) de forma accesible e interesante. Al igual que los periodistas, busca el interés y el retorno de la audiencia a través del valor de utilidad que aporta” “El content curator debe amar su tarea y, a ser posible, el tipo de temas en que se especializa”.

Axel Finder en el artículo "El SEO hay que cuidarlo (más) aunque hagamos content curation" nos habla de que "la content curation es una necesidad y de hecho es algo que hacemos nosotros cada día cuando prestamos atención a la información que no nos interesa para la tarea que realizamos, porque sí está diseñado nuestro cerebro". Comenta que "A la reacción de nuestro cerebro la podemos llamar "stimulus Curation", así que nos debería resultar muy sencillo cribar, filtrar, valorar y enriquecer contenidos de calidad si contamos con las herramientas necesarias y tenemos tiempo para ello. El problema viene, precisamente, porque el fin último de la content curatión es proporcionar información, pero para que sea útil, debe destacar sobre el inmenso océano de información de baja calidad. Debe sobresalir entre el ruído cotidiano"

Para curar contenidos encontramos varios Modelos. Según Rohit Barghava.
*AgregaciónRelacionada con la Recopilación de la información.
*Destilación.Sólo las ideas mas importantes son compartidas.
*Elevación.Las ideas mas pequeñas tienen valor.
*Marsup. Se utiliza para crear un nuevo punto de vista. Se generan nuevos Contenidos e ideas.
*CronologíaReúne  una información a través del tiempo para mostrar le evolución de un tema concreto.

Miguel Lluva en  su artículo "5 modelos modelos de curación de contenido" hace referencia a este modelo. He ampliado mas información en distintos artículos de su Blog. 

En la curación de contenidos tenemos distintas Etapas: 
*Buscar. En ella  identificamos los lugares en los que se encuentra información del tema. Buscadores, blog, site, 
*Filtrar. Aanalizamos el contenido y  filtramos, escogiendo la mejor información.
*Agrupar. Partiendo del contenido relevante, elaboramos uno propio.
*Compartir. El contenido elaborado lo compartimos a través de las redes sociales, plataformas...

Otros recursos que he utilizado son: El Curador de contenidos online, Curación de contenidos presente y futuro en internet, El content curator.  De la web Los content curators esta infografía sobre el Método de las 4S. Interesante también su Pinterest.



Un buen curador de contenidos es el que encuentra el mejor contenido y le añade valor. Tiene capacidad de síntesis, sentido crítico, es un buen investigador y apasionado del mundo digital. Es un buen lector y un buen escritor, es consciente del poder de la información... No debe quedarse como un simple enlazador a contenidos interesantes, sino que debe crear su propio contenido, debe ser consistente, multiplataforma... (ampliar en equipos creativos). Debe  hacer un uso justo del contenido teniendo en cuenta siempre los derechos de autor. Sus buenas prácticas podemos resumirlas en esta infografía.

¿Nuestras escuelas se libran de la sobrecarga informativa? ¿El alumnado y el profesorado es consciente de ella? ¿Qué papel juega el docente en la curación de contenidos? ¿Qué destrezas o habilidades ha de desarrollar? ¿Qué herramientas tiene que conocer y utilizar? ¿Quién, cuándo y cómo hemos de empezar a trabajar la curación de contenidos?  Estas son sólo algunas de las preguntas que me está suscitando el estudio e investigación de este tema. 
En mi instituto, tanto el alumnado como el profesorado, no nos libramos de la sobrecarga informativa. El profesorado realiza filtrado de información y contenidos a través de sus Blog, Site, la Wiki del instituto etc, pero en general, no hemos realizado hasta ahora, una curación sistemática. El alumnado, a mi modo de ver, no es muy consciente de ello. De forma intuitiva, selecciona y filtra, pero creo que tenemos que comenzar a hacer un buen diagnóstico de la situación y llevar a cabo un Plan a nivel de Centro, en el que todos, profesorado y alumnado, conozcamos las conceptos, contenidos, herramientas, etc a través de las que podemos realizar esa curación. Gestionar la información, curarla y realizar el PLE van a ser competencias imprescindible en los tiempos que corren, tanto en la vida escolar, laboral, personal... Todas estas competencias favorecen un aprendizaje crítico, autónomo, cooperativo y van a ser unas de las nuevas competencias del siglo XXI, como ya planteaba en este Blog, en una entrada anterior, 

Amado Arcaya en la web aprendizaje 2.0 realiza una pequeña reflexión sobre "el docente como curador de contenidos para la depuración de información" "... es una persona con un profundo conocimiento y con gran iniciativa para la investigación donde depure los contenidos más resaltantes de la sobreabundancia de información que existe actualmente gracias a la globalización, donde el mismo debe poseer conocimientos de los contenidos, tecnológicos y pedagógicos para darlos conocer sus propios estudiantes y a la comunidad en general, donde también se puede observar el proceso sistémico que implica todo esto para gestionar el conocimientos de un determinada comunidad u organización. En forma de conclusión, el curador de contenidos digital debe de estar muy presto siempre en estar en constante innovación y actualización de las herramientas actuales de nivel tecnológico, que involucre la gestión del conocimiento, que permita la participación constante y cíclica para que otros curadores puedan avanzar y mejorar en el desarrollo profesional docente"


A día de hoy, contamos con distintas herramientas que nos van a ayudar a curar los contenidos. Pero, estoy segura, que pasado un año, cuando vuelva a consultar esta entrada del Blog, algunas de ellas ya estarán obsoletas o habrán dejado de existir, darán paso a otras aplicaciones y herramientas, o tal vez, a otra forma de realizar la curación de contenidos que a día de hoy, ni siquiera intuimos. Las herramientas son sólo un medio. Lo importante es haber interiorizado la importancia de su utilización. Quizás habrá una selección a la carta, como ya la hay en otros medios. Mientras tanto, podemos clasificarlas según las utilicemos para buscar información (Buscadores temáticos, foros, redes sociales...), para almacenarla o etiquetarla (Drive, Evertone, Diigo...), para compartirla, difundirla (Redes sociales, Scoop.it, Pinterest...) Algunas de las herramientas que utilizamos en la curación de contenidos son: 


Mi Área de trabajo está relacionada con la Atención a la Diversidad. 
Trabajo con alumnado con discapacidad, TDAH, Altas Capacidades, etc, es  por ello, que he decidido hacer estas dos infografías sobre la curación de contenidos.



Como el artículo se está haciendo demasiado largo, todo lo relacionado con la Infografía (qué es, cómo se hace, herramientas a utilizar, empleo en el aula, etc)  está en otra entrada del blog titulada "¿Qué son las infografías y cómo vamos a utilizarlas en el aula? (clic aquí para leerla)

¿QUÉ SON LAS INFOGRAFÍAS Y CÓMO VAMOS A UTILIZARLAS EN EL AULA?


La Infografía es un potente recurso visual, porque con un simple golpe de vista, somos capaces de acceder a numerosa información,  ya sea en forma de gráficos, datos numéricos, textos, imágenes...Permite resumir la información de forma atractiva y relevante y la sintetiza gráficamente. 




¿Qué es una Infografía? De la mano de Miguel Lluva, podemos conocer qué es ka infografía, los  contenidos y partes que tiene, su aspecto artístico, etc  

¿Cómo hacer una infografía? David Álvarez elabora un interesante artículo en el nos ofrece los pasos  claves relacionadas con su elaboración, las ventajas que tiene su utilización a nivel escolar...

¿Qué formato de infografía es mas eficaz? Las hay direccionales, de cantidad, cíclicas y de comparación. El usuario es el que decide el formato mas eficaz, dependiendo del tema  a tratar y del público al que va dirigida.

¿Qué debemos evitar a la hora de elaborar una infografía? Información no actualizada, tipografías imposibles de leer, usar una escritura pobre  etc


La infografía es un recurso audiovisual muy interesante, en los tiempos que corren, dónde el mayor impacto de la información, es a nivel de la imagen.  Al ser muy visual, resulta muy motivadora para el alumnado de todas las etapas educativas. Es un recurso útil tanto para el profesorado como para el alumnado. El alumnado puede utilizarlas para realizar productos finales de tareas concretas, al hacer una exposición en clase, representar distintos tipos de gráficos, analizar información, sintetizar ideas claves... Podemos considerarla como un recurso más en el que se trabajan varias competencias básicas como la digital, la liguística, aprender a aprender... Es un buen recurso también, para la Atención a Diversidad. Rosana Larraz hace una interesante reflexión sobre el valor didáctico que tienen las infografías, realiza un listado de lugares en los que podemos encontrarlas en la red y señala también, distintas herramientas para su elaboración.


En la web, podemos encontrar mucha información sobre herramientas para elaborarlas de forma sencilla y online. Lucía Calderón hace un resumen bastante completo sobre "once herramientas para crear infografías". Alazne González "En la nube tic" publica esta interesante inforgrafía que es una mini guía de diseño.



También podemos encontrar varias opciones de creación en marketingdirecto.com
De todas ellas, vamos a seleccionar Infogr.am   Visual.ly   Easelly   Picktochart 


¿Te animas a crear tu primera infografía?