Y... DESPUÉS DE LA ETAPA EDUCATIVA ¿QUÉ?. ¿SIGUEN SIN TENER DERECHO A UN TRABAJO DIGNO E INCLUSIVO?
Su llanto al nacer, como el de todos los niños y niñas. Enseguida, las primeras pruebas, los análisis... Y cuando nada más mirarlo/a hay señales evidentes, como en el caso de los niños/as con Síndrome de Down, con una parálisis cerebral... ya dejan de ser una persona, para SER una "etiqueta".
¿ES POSIBLE TRANFORMAR LOS C.E.E. DESDE DENTRO?
Quizás ésta pueda ser una excelente pregunta para reflexionar en este nuevo año que comienza, 2026.
Según la LOMLOE, (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) vigente desde 2020 ya nos quedan sólo 4 años para:
-Que todas las escuelas ordinarias cuenten con los recursos necesarios y
-Poder transformar los C.E.E y terminar con la segregación.
¿HOY=QUE AYER?
LAS DÉCADAS PASAN Y...
¿LA ESCUELA SIGUE IGUAL?
Imagino que todos/as conocéis la famosa canción de Julio Iglesias titulada "La vida sigue igual". Esta canción es del año 1968, año en el que el cantante ganó el Festival de Benidorm con este tema, que impulsó su carrera y le llevó a la grabación de su primer álbum. Posteriormente, se realizó la película del mismo título que se estrenó en 1969. ¿Lo sabías? ¿Lo recuerdas?
Ya hace décadas que cada vez que he escuchado y escucho la letra de esta canción, he pensado y pienso en la escuela: en mis años de alumna en las distintas etapas en las escuelas de Primaria, en el instituto y la Universidad y luego, en mis años de maestra en los centros educativos en los que he trabajado de Infantil, Primaria y Secundaria.
FINALIZA 2025. TRABAJANDO Y LUCHANDO POR LA INCLUSIÓN, MUCHO ARTE Y VIAJANDO POR EL MUNDO.
El año 2025 comenzaba en Vietri Sul Mare, un maravilloso pueblo italiano de la Costa Amalfitana en una fiesta italiana con una rica cena de Nochevieja llena de sabores, música, diversión, amistad y rodeada de felicidad y cariño.
Algunas pinceladas las publiqué en mis redes sociales:
La entrada del nuevo año en Italia se festeja sin uvas y sin campanadas. Cuando se acerca las 12 de la noche, se comienza a hacer la cuenta atrás desde el 20 y al llegar a las 12 y con el cero, comienzan los fuegos artificiales por todo el pueblo y al igual que en nuestro país, las felicitaciones, los abrazos, los deseos, brindar con champán y la fiesta.
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No sabía ese primer día del nuevo año que comenzaba, que éste sería uno de los mejores años de mi vida personal y también en lo profesional. Ya había decidido "relentizar" el ritmo de formaciones y volverme más selectiva aún, atendiendo prácticamente sólo a los compromisos.
LA IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO QUE TRABAJA CON MÚLTIPLES PROPUESTAS METODOLÓGICAS.
Desde que comencé mis prácticas de Magisterio al final de los años 70, más concretamente en el curso 1979-80 en Almonte en el Colegio Lope de Vega, "El pocito", así lo llamábamos coloquialmente, ya pude observar que todo el profesorado era diferente y que no todos estaban dispuestos a implicarse de la misma forma.
MI INTENSO 6º AÑO DE JÚBILO EDUCATIVO. RESUMEN DEL CURSO 2024-25
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El curso 2024-25, el sexto de mi #jubiloeducativo, ha sido un curso mucho más relajado que los anteriores en los que acabé agotada.
Cuando a final del curso pasado hice mi resumen del curso y elaboré una infografía con las formaciones realizadas, ante mis ojos aparecieron unas cifras enormes que denotaban el cansancio que tenía.
DOCENCIA COMPARTIDA EN EL CEIP JUAN PASQUAU. ÚBEDA. JAÉN.
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El CEIP Juan Pasquau en Úbeda (Jaén) es un centro educativo de Educación Infantil y Primaria.
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En su página web podemos leer:
"El Centro se encuentra localizado en la zona este de Úbeda, al lado de la carretera que se dirige a Torreperogil y colindando con el polígono industrial “La Alberquilla”.
El Colegio tiene como zonas de influencia la barriada Puerta del Sol, Barrio de las Canteras y del Barrio de la Alameda.
PROFESORADO Y CENTROS QUE YA ESTÁN CONSTRUYENDO INCLUSIÓN ¿TE ANIMAS?
Cuando hablamos de Inclusión, aún la mayor parte de la sociedad, no sabe qué se está hablando de un DERECHO que está recogido en Leyes Internacionales y Nacionales como la Convención de los Derechos de la Personas con Discapacidad, La LOMLOE...
A día de hoy, al decir inclusión todavía se sigue pensando en las personas con discapacidad. La mayoría de la sociedad en general y de los centros educativos en particular, no conocen las diferencias entre la Inclusión y la Integración y creen que son sinónimos.
CAMBIAMOS PERO... ¿CÓMO ESTÁS CAMBIANDO TÚ EN TU AULA, LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI?
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Ya hemos recorrido los primeros 25 años del siglo XXI. En todo este tiempo el mundo y la sociedad en todos sus campos han ido cambiando, de forma lenta y otras rápida, a veces, para bien y otras, no tanto e incluso para mal.
Pero, lo cierto es que los avances científicos en todos los campos han sido, son y serán, cada vez más rápidos. Al principio, nos parecen increíbles y difíciles de comprender y asimilar.
Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y su democratización a través de distintos dispositivos: ordenadores, tablets, móviles, relojes... casi nadie las cuestiona y todos/as han aprendido independientemente de su edad, situación personal y social a "manejar" aplicaciones populares como WhatsApp, las redes sociales, bizum...
MIS 20 AÑOS DE MAESTRA EN EL CEIP LEPANTO. CELEBRANDO EL 40 ANIVERSARIO DEL COLEGIO.
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Comenzando la década de los 90, en el curso 1990-91 llegaba a mi segundo destino definitivo, al colegio que estaba al lado de mi casa, el CEIP Lepanto, en Mairena del Aljarafe.
Llegaba ya con mucha experiencia acumulada durante una década. Había comenzado a trabajar en el curso 1980-81 y había trabajado en la etapa de la Exclusión, la Segregación y ya llevaba varios años, trabajando en la Integración.
Los tres últimos cursos: 1987-88, 1988-89 y 1989-90, había trabajado en el Colegio Los Eucaliptos en Olivares, como Profesora de Apoyo a la Integración, en mi primer destino definitivo.
En este centro yo estaba muy contenta con el Equipo Directivo, el alumnado y el profesorado. Trabajaba psicomotricidad, logopedia, contenidos curriculares de lengua y matemáticas en el aula de Apoyo a la Integración y dentro de las aulas ordinarias de distintos cursos y con diferentes maestras/os en las materias de Sociales y Naturales. Era la época de la E.G.B.
UN DÍA CON... ROBERTO BUSQUIEL. MAESTRO DE PRIMARIA. ALUMNADO DE 5º.
A Roberto Busquiel lo conozco desde hace ya mucho tiempo. Es Profesor y Coordinador de Marketing en @cpdehon y fundador de MIAC (Maestros Innovadores, Alumnos Competentes) @MIACeduca. WEB MIAC Educa.
Él se unió a Facebook en octubre de 2008 y yo en 2011 y en Twitter él, en 2014 y yo, en abril de 2010. Así pues, desde hace ya muchos años, ambos estábamos difundiendo y compartiendo por estas redes sociales.
FINALIZA MI INTENSO AÑO 2024, PLENO DE TRABAJO Y LUCHA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS ESCUELAS INCLUSIVAS.
El año 2024 comenzaba en la mejor de las compañías, con mi cuñada, mis sobrinas, sus nietas y otros miembros de la familia, disfrutando de una rica cena, muchas risas, tomando las uvas, con los posaditos de noche vieja...
Despedía al año 2023 que había sido excelente, a nivel personal y profesional.
PRIMER DÍA DE CLASE. 1º ESO. CURSO 2024-25.
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En este sexto curso de mi #JubiloEducativo he tenido la inmensa alegría de poder ir al instituto, otro curso más, a disfrutar del primer día de clase, con el alumnado de 1º de ESO.
El curso pasado fue la primera vez que no pude ir. Quizás, por este motivo, este curso iba con tantas ganas de volver a sentir esa magia del primer día, a vivir con ellos/as emociones, sonrisas, miradas, los nervios, los reencuentros, algunas familias expectantes en la puerta...
UN DÍA CON... ANA MANGAS. PROFESORA DE BACHILLERATO ARTÍSTICO Y PEDAGOGA.
A Ana Mangas la conozco desde hace muchos años. Ambas compartimos la misma filosofía de la educación y el arte, nos apasiona.
Ella se define como "Profesora de Bachillerato Artístico y Dibujo Técnico, además de ARTISTA y Pedagoga, pero sobre todo, MAESTRA. Innovando y creando SIEMPRE".
UN DÍA CON.... JUANI MORENO. MAESTRA DE INFANTIL. ALUMNADO 5 AÑOS.
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A mi amiga y compañera Juani Moreno la conozco desde el curso 2001-02 que llegó definitiva al CEIP Lepanto, en el que yo estaba trabajando como profesora de Pedagogía Terapéutica definitiva, más de una década.
Desde el primer momento, la sintonía entre ambas fue excelente porque compartíamos la misma filosofía educativa y la forma de entender la Educación.
Ambas, hemos trabajado juntas en múltiples propuestas y proyectos en los que TODO el alumnado del grupo clase, desarrollaba todas sus capacidades y competencias.
Cada día se ocupaba y preocupaba de hacer una buena Atención a la Diversidad, trabajando con tareas que permitían que cada alumno/a madurara a su ritmo.
¿QUIERES APRENDER INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD ESTE VERANO?
El verano es tiempo de descanso, diversión, desconexión, disfrutar, compartir, viajar, amar, reencontrarse, crear...
El profesorado de todas las etapas educativas, llega a final de curso "agotado". Necesita cargar las pilas, coger energía y volver la mirada hacia otros entornos, otras personas, lugares, experiencias...
Todas las vivencias en la vida, dependiendo de como se gestionen, pueden "ayudar sumando" o "dificultar restando". Cada uno/a de nosotros/as elegimos como hacerlo.
Por ello, este tiempo de ocio en tan imprescindible como necesario, para volver con el nuevo "cuaderno" en blanco a empezar el nuevo curso.
El verano también puede ser tiempo de seguir aprendiendo en aquellos ratos que "nos apetezca". "Aprender como parte del ocio".
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El curso 2023-24, el quinto de mi #jubiloeducativo, ha sido otro curso muy intenso y pleno de formaciones, turismo, mi proyecto #undiacon... Casi no he podido ir ni a mi IES Ítaca ni al CEIP Los Rosales.
Este curso no lo comenzaba en el IES Ítaca colaborando en la formación inicial del profesorado nuevo sobre escuelas inclusivas, porque habían decidido realizar otro tipo de formación.
Después de 4 años, al fin se incorporaba a cubrir mi plaza de Pedagogía Inclusiva, la profesora a la que se la habían adjudicado. Este hecho me ponía muy contenta y más aún, cuando descubrí que esa profesora era mi compañera Mª Jesús, con la que había trabajado mucho en Mairena cuando ella estaba en el EOE y yo en el CEIP Lepanto.
Ahora, sí que mi corazón se quedaba en calma y con la alegría de saber que ella que es una profesora inclusiva, siempre seguirá trabajando y luchando para que los pilares construidos con tanto esfuerzo durante tantos años, sigan en pie, firmes y resistentes.
CEIP LA RÁBIDA. EL CAMPILLO. DOCENCIA COMPARTIDA EN LAS AULAS ORDINARIAS.
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El CEIP La Rábida es un centro educativo de una sola línea de Infantil, Primaria y el Primer Ciclo de Secundaria. Tiene una ratio normal-baja. Está situado en el pueblo de El Campillo, Huelva, en una zona minera.
BRILLANDO EN EL CONOCIMIENTO. TRABAJO POR PROYECTO DE TODO EL CENTRO: CEIP LOS ROSALES.
Este es el tercer curso que colaboro con el CEIP Los Rosales de Mairena del Aljarafe, en su camino de transformación hacia una Escuela Inclusiva.
A mi amiga Sole la conozco desde el curso 2007-08 que llegó al CEIP Lepanto como maestra de AL (Audición y Lenguaje) a trabajar con el alumnado que presentaba dificultades relacionadas con el lenguaje, como profesora itinerante, compartida con otros coles.
UN DÍA CON... AZAHARA ZAYN. MAESTRA DE PRIMARIA. ALUMNADO DE 5º Y 6º PRIMARIA.
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Azahara es maestra de Educación Primaria y Licenciada en Humanidades en Filosofía y Letras. Córdoba.
Por más que intento recordar, no pongo fecha concreta en el calendario ni cómo, ni cuándo contacté con Azahara por primera vez.
Pero, de lo que sí que estoy segura que tuvo que ser por las redes y también lo estoy, porque desde que descubrí la maestra PVC que es y como trabaja y se implica con su alumnado, no dejé de seguirla.
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