El "Trabajo por Proyectos y en Equipo", a través del Aprendizaje Cooperativo, es nuestra Autopista para llegar a
la FELICIDAD, INCLUSIÓN, DIVERSIDAD Y LA SOCIEDAD DIVERSA
Todo un lujo para mí, empezar el Photocall de este nuevo Curso, con Antonio Rodríguez Almódovar, que participó en el IV FORO DE EDUCACIÓN dedicado AL RELATO, celebrado en el IES Ítaca, el pasado día 13 de Octubre de 2015.
Un placer escuchar sus palabras, las respuestas a las múltiples cuestiones que le formulaba el alumnado, la cercanía de su mirada, su sonrisa, su infinita paciencia en la firma de libros a los asistentes, su firma en el libro de visitas...
Pronto os contaré todo lo relacionado con este Foro y podréis ver las fotos y los vídeos.
Un día muy especial para toda la Comunidad Educativa de nuestro instituto, porque TOD@S estamos muy concienciado de la importancia del Diagnóstico Precoz y la lucha día a día, contra en Cáncer de Mama. No en vano, tod@s tenemos cercano a familiares, amigos, conocidos... que han superado esta enfermedad y que cada día ayudan a los demás a su superación.
La mañana empezó con la entrega de lazos rosas a todo el alumnado, profesorado, personal administrativo... Hicimos un vídeo y nuestro árbol de las emociones, se cubrió de globos rosas.
Desde estoces, somos por decirlo de alguna manera, su FAN más incondicional. Seguimos lo que comenta en los Medios de Comunicación, leemos sus artículos, seguimos los premios que le conceden y de alguna manera, los celebramos y lo felicitamos por ellos. Fuimos muy felices el pasado 20 de mayo de 2015, cuando desde Oviedo, escuchamos que había sido el ganador del PREMIO PRINCESA DE ASTURIAS DE COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES 2015.
Un gran acontecimiento cómo ha sido éste de la Entrega de los PREMIOS PRINCESA DE ASTURIAS, el día 23 de Octubre de 2015, no puede pasar desapercibido.
Así que vamos a trabajar con esta noticia, en distintas Materias. En lengua el alumnado realizará distintas Tareas, algunas de ellas emotivas, que de momento, no vamos a desvelar!!! Tal vez en Filosofía puedan ver su genial discurso y escuchar la tertulia sobre la FILOSOFÍA de la Cadena SER, para hacer con posterioridad, una buena #TertuliaconSaboraChocolate. (Empieza a partir del minuto 5:45) También podemos escuchar esta otra tertulia en Hoy por Hoy con motivo de la Presentación de su libro: Pensar es conversar. Diálogo entre filósofos. Ya sabes, clic en las imágenes y en el play, para ver el vídeo del discurso y escuchar en la Cadena Ser la tertulia sobre la Filosofía....y a DISFRUTAR!!!
El alumnado de 4º de ESO, participa en el PROYECTO ERATÓSTENES, con la Profesora de Física y Química, Carolina Clavijo.
El pasado mes de septiembre durante el día del Equinoccio de Otoño, realizaron distintas Tareas para calcular el radio de la Tierra.
Este Proyecto está organizado por la Facultad de Física de Buenos Aires. Es un Proyecto Internacional, en el que el alumnado repite la experiencia de Eratóstenes. De esta forma, midiendo la misma sombra en el día del Equinoccio e Intercambiando esta medida con otra medida que haya realizado otro Centro en cualquier parte del Mundo, el alumnado calcula el radio de la Tierra. Para conocer todo lo relacionado con el Proyecto y esta Tarea, ya sabes... clic en las imágenes y en el play y... A APRENDER!!!
Empezaba el nuevo curso para el grupo clase de 3ºA. Algunos alumnos/as se conocían porque habían estado los dos años anteriores en la misma clase, otros no. Esther Cárave, la Profesora de Lengua, les propuso una divertida Tarea de inicio de curso, para empezar a conocerse de una forma muy creativa: Hacer su Autorretrato a través de una Autodescripción crítica.
Después de escuchar esta canción, la Profesora les propuso realizar su... PONGAMOS QUE HABLO DE...
Una divertida sesión en la que tod@s disfrutamos muchísimo con unos resultados impresionantes. ¡¡¡FELICIDADES CHIC@S Y PROFESORA!!!
....17 de septiembre de 2015... segundo día de clase...
Ya tengo mi horario y sé que voy a trabajar codo con codo, con el Equipo Educativo que trabajará con el alumnado de 1ºB, en el que hay alumnado con NEE, Altas Capacidades, etc. Iré a esta clase, dos horas a la semana en la Materia de ASL (Ámbito Socio Lingüístico), dos horas ACT (Ámbito Científico Tecnológico) y una hora a Inglés. La profesora que impartirá la materia de ASL y tutora de este Curso, está de baja Maternal. El 17 de septiembre, aún no ha llegado su sustituto. En esa clase está otro profesor sustituto que acababa de llegar ese día al centro haciendo la hora de guardia y a mí... me tocaba estar con ellos en esa hora de ASL.
Yo había estado mirando la interesante propuesta de Actividad de Inicio de curso que lanzaba Estrella López Aguilar en su Proyecto Toma la Palabra, titulada YO EN 100 PALABRAS. Como el alumnado y yo aún no nos conocíamos, me pareció una buena forma de empezar a trabajar. Hicimos sólo esta Tarea, con la técnica de Aprendizaje Cooperativo, Cabezas Numeradas.
El grado de implicación en la tarea excelente y los resultados muy buenos. A mi me ha servido además de para conocerlos un poco más, como una pequeña prueba de Observación de Evaluación Inicial.
En el Curso 2011-12 el CEP de Castilleja de la Cuesta realizó el Curso "BRAIN GYM, PRÁCTICA EN EL AULA" "Mejora de las capacidades a través de técnicas que favorecen la integración cerebral". Hasta la convocatoria de ese curso, yo no había escuchado hablar de estas técnicas. Así que era perfecto para mí que me gusta siempre Aprender y Enseñar. El curso duró desde el 11 de abril al 9 de mayo de 2012. En ese curso aprendí que este método fue creado en los años 80 por Dr Paul E. Dennison y su mujer, para resolver los problemas de lectura que presentaban niños y adultos, las tres dimensiones del Aprendizaje: dimensión de Enfoque, de Centro y de Lateralidad y realicé las prácticas relacionadas con todas ellas... El Brain Gym (gimnasia cerebral) son una serie de ejercicios rápidos, divertidos y energetizantes que integran el cerebro para que funcione al máximo rendimiento.
En este blog, el día 5 de octubre de 2012, publiqué la primera entrada sobre este tema. En el curso 2012-13, empezamos a practicarlo al principio de cada sesión de trabajo, en una clase de 1º de ESO en la Materia de ASL, con la profesora Laura y en una de 2º de ESO en la Materia de ACT, con la profesora Carmen. Los resultados eran buenos. Los chic@s manifestaban que les ayudaba a empezar mejor la clase y que les hacía estar más contentos. Y este curso... seguramente vamos a volver a ponerlo en marcha, entre otras técnicas y métodos, para comenzar mejor la clase e intentar ser más Felices en la Escuela. A continuación tienes unas breves pinceladas de algunos de los 26 ejercicios en imágenes. Para seguir profundizando clic en *Los 26 ejercicios de Brain Gym.
...ahora, el reencuentro, las confidencias, las nuevas expectativas...
Llegaron escalonadamente:
2º de ESO a las 12:30
3º y 4º de ESO a las 13:00
1º y 2º de Bachillarato a las 13:30
Y todos dieron por terminada, esta mini jornada del Primer Día del Curso, a las 14:50.
El alumnado de 2ª de ESO, descubrió que compartiría grupo clase con los mismos compañe@s del Curso pasado. En los demás cursos, los nuevos grupos, los cambios, las nuevas optativas...
Y con la llegada a las aulas, las distintas Dinámicas...
EN EL AULA
Cada grupo con su tutor-a (y profesor-a ayudante) en
el aula asignada:
Bolas de colores. Dinámica
de presentación de grupo y a la vez
formación al azar de los grupos cooperativos.
Dinámica carta de presentación.
CARPETA DE TUTORÍA
Esta carpeta contiene:
Listado de alumnos
Horario del grupo
Normas del centro y del aula
Planos de aulas.Ficha de datos
personales.
DINÁMICA DE BOLAS DE COLORES:
Objetivo
Presentación y agrupamiento en equipos de 4 al azar.
Materiales
Bolas de colores. Son necesarias 4 bolas de un
color por cada equipo. (Para 6 equipos: 6 colores x 4 bolas).
Desarrollo:
El tutor-a tiene una bolsa con todas las bolas de colores.
Los alumnos, cuando van entrando en la clase, se ponen en círculo alrededor de la pared el
tutor/a va pasando la bolsa de uno en uno, cogen una bola. Dice en voz alta: “me llamo ………. Lo que espero de este
curso es ………… y quiero ofreceros mi... (una cualidad personal positiva)”. Es muy importante que esto se haga de forma
tranquila y con seriedad. Cada alumno/a se va sentando en la mesa correspondiente a su
color.
DINÁMICA : CARTA DE PRESENTACIÓN.
El alumnado doblará un folio por la mitad para poder situarlo
encima de la mesa. En la parte de delante y en el centro, escribirá su nombre y
cómo le gusta que le llamen. En la parte arriba izquierda escribirá tres verbos
que lo definan, en la parte arriba derecha escribirán tres adjetivos que lo
definan y en la parte de abajo ¿Qué espera del curso?. Esta carta servirá en
los primeros días para que el alumnado y el profesorado se vaya conociendo. El
profesorado también puede hacer la suya. Ejemplo.
...atrás quedó ese primer día...
...hoy, ya estamos disfrutando con todo lo que cada día, Aprendemos, Enseñamos...
...y cuando se va a cumplir el primer mes del curso...
...vamos a disfrutar de las fotos y los vídeos de ese hermoso día...
Antes de la hora de entrada, ya estaban esperando en la puerta del instituto. Algun@s alumn@s acompañad@s por sus madres, tan nerviosas como ell@s. Este momento me fascina. Sus caras, sus sonrisas, sus miradas... entrando por primera vez como alumn@s del Ítaca. Lo saben casi todo de nuestro instituto. Han venido a él en varias ocasiones y la mayoría, tiene algún herman@ en el Centro.
Todo preparado también en la Biblioteca, para recibirl@s. El Equipo Directivo les da la Bienvenida y ya les hablan de Respeto, Compromiso, Trabajo, Responsabilidad, Trabajo en Equipo, Felicidad...
Y luego... las múltiples y divertidas tareas propuestas para ese primer día.
11:30 EN BIBLIOTECA
Recibimiento por parte del Equipo directivo.
Charla sobre organización de la jornada escolar,
distribución de aulas y normas del centro, aclaración de dudas, Presentación
del profesorado…
13: 00 Fotografía en el patio.
13:30 EN AULA
Cada grupo con su tutor-a (y profesor-a ayudante) en
el aula asignada:
Dinámica de
presentación y cohesión grupal. .El
Ovillo.
Dinámica de
bolas de colores, para sentarse en
los distintos Equipos. Cada alumno/a coge una ficha de color que está situada
en el interior de una bolsita. Se van sentando en los equipos lo que tienen el
mismo color.
Carpeta de
tutorías.
Comentar y trabajar el contenido de la carpeta de cada
tutoría.
Listado de alumn@s
Horario del grupo
Normas del centro y del aula
Planos de aulas.Ficha de datos
personales.
Uso de la agenda.
14:50. SALIDA
DINÁMICA DE PRESENTACIÓN Y COHESIÓN GRUPAL EL OVILLO.
Objetivo
Procurar un conocimiento inicial entre los participantes en el taller a partir
de los nombres y de algún rasgo
significativo de cada uno.
Materiales
Un ovillo de lana. Los
alumnos entran en clase de uno en uno y se ponen en círculo alrededor de la
clase..
Desarrollo:
El ovillo lo tiene la/el tutor/a y se lo lanza a otra
persona del grupo sujetando el extremo. Justo antes de lanzarlo dice en
voz alta: “me llamo ………. Lo que espero
de este curso es ………… y quiero ofreceros mi... (una cualidad personal
positiva)”. Es muy importante que esto
se haga de forma tranquila y con seriedad.
Quien recibe el ovillo dice su nombre, sus expectativas de
este curso y una cualidad positiva que quiere ofrecer al grupo. Cuando termina
lanza el ovillo a otra persona .sujetando
el hilo de manera que quede más o menos tenso (sin que llegue a tocar el
suelo) .Cuando todos hayan recibido el ovillo
quedará formada una estrella de tantas puntas como participantes.
Se puede completar el trabajo, viendo como si alguien no
tiene cogido bien la lana, la estrella no está bien. resaltar la Importancia del grupo. Si una persona tira
muy fuerte se puede romper. Vemos como lo que hagamos cada uno/a influye en los
demás.
Una vez realizada esta actividad, sin que el alumnado se
siente, se pasará una bolsa con los distintos colores. cada alumno/a cogerá una
bolita y luego se harán los grupos en función de cada color. Tras la formación
de los grupos, se seguirá trabajando con los documentos de la carpeta.
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