CUANDO EL CURRÍCULO EDUCA Y FOMENTA LA CONCIENCIACIÓN. PROYECTO COMERCIO JUSTO.

martes, junio 04, 2019 by Mª Eugenia
CUANDO EL CURRÍCULO EDUCA 
Y FOMENTA LA CONCIENCIACIÓN. 
PROYECTO COMERCIO JUSTO.

Cada día son más las escuelas, los profesores/as y las familias que apuestan por una Educación Integral de la persona y de todas las personas de forma equitativa. En ella, la Educación Emocional, la Educación en Valores, la Cooperación, la Sensibilización y la Concienciación están presentes siempre a nivel curricular. 

 En el IES Ítaca sabemos que educar en valores es una garantía para hacer personas comprometidas, libres, críticas, solidarias, tolerantes, responsables... 

 Para ello, proponemos múltiples proyectos, tareas, eventos... en los que el alumnado toma conciencia de las situaciones y problemas reales del mundo en el que vivimos, para concienciar a sus familias, amigos y a la sociedad.

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , , 0 comentarios

LA PASIÓN DE ENSEÑAR Y LA PASIÓN POR APRENDER. PROYECTO LOS ECOSISTEMAS #ATENCIONALADIVERSIDAD

martes, mayo 28, 2019 by Mª Eugenia
LA PASIÓN DE ENSEÑAR 
Y LA PASIÓN POR APRENDER.

La pasión con que afrontamos lo que nos gusta, lo que nos hace sentir y vivir, la transmitimos a todas las personas que nos rodean. Esa pasión, siempre, siempre, acaba contagiándose.

La pasión que siente el maestro/a que tiene vocación por la educación, la transmite al alumnado,  a sus compañeros/as maestros/as, a las familias y acaba estando presente en todas las facetas de su vida personal, escolar y social.

Cuando se ama lo que se hace, es fácil encontrar soluciones a los problemas y a los conflictos y afrontar las dificultades que se plantean cotidianamente de una forma decidida y firme. Ésto hace siempre a las personas mas fuertes, podríamos decir, que invencible.

Quizás éstas son sólo algunas de las características que hacen a un maestro/a ser MAESTRO CON MAYÚSCULA y ser referente para sus alumnos/as, compañeros/as, familias...

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , , 0 comentarios

¿PARA QUÉ ME SIRVE APRENDER INGLÉS?. PROYECTO. VISIT SEVILLE 2019.

martes, mayo 21, 2019 by Mª Eugenia
¿PARA QUÉ ME SIRVE APRENDER INGLÉS?
PROYECTO. VISIT SEVILLE 2019. 

Desarrollar propuestas y tareas contextualizadas y significativas en lengua extranjera, es fundamental a la hora de trabajar las distintas materias curriculares porque su desarrollo trasciente más allá de la escuela, sirviendo no sólo para conocer la diversidad de las lengua, sino también para poder interactuar en situaciones de la vida cotidiana, con personas de otros países, fomentando la aceptación y la valoración de la diferencia.

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , 0 comentarios

LA EVALUACIÓN PSICOPEDÁGOGICA, EL INFORME Y EL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN ¿SON INCLUSIVO?

martes, mayo 14, 2019 by Mª Eugenia
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA,
 EL INFORME Y EL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN ¿SON INCLUSIVOS?

El pasado 5 de marzo, publicaba una entrada titulada ¿Diagnosticar para incluir o excluir?. En ella analizaba el camino recorrido por la Orientación y el Diagnóstico desde los años 70 del pasado siglo XX, a la actualidad y resumía cómo los habían recogido las distintas leyes educativas de nuestro país. También reflexionaba sobre las distintas formas en las que podemos diagnosticar para incluir o excluir.

 Hoy, voy a continuar analizando y reflexionando. Esta vez, sobre la evaluación psicopedagógica, el informe y el dictamen de escolarización, cómo se realizan en la actualidad y qué podemos hacer para que sean inclusivos.

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , 5 comentarios

PROYECTO TRILINGÜE "DEL PLATO AL PLATÓ". METODOLOGÍA #ATENCIONALADIVERSIDAD

martes, mayo 07, 2019 by Mª Eugenia
PROYECTO TRILINGÜE 
"DEL PLATO AL PLATÓ" 


El trabajo por proyectos como ya venimos mostrando insistentemente, es una de las propuestas metodológicas más utilizadas en nuestro instituto en las distintas materias, que nos permiten realizar una buena atención a la diversidad e inclusión.

El profesorado que trabaja por proyectos, normalmente es un profesor/a inclusivo/a que desde que planifica el proyecto, piensa en la diversidad del alumnado del grupo clase y en los ajustes necesarios a realizar en las distintas tareas, para que todo el alumnado desarrolle sus capacidades y competencias.

El aprendizaje y la enseñanza de las lenguas extranjeras, supone todo un reto a la hora de realizar propuestas que fomenten el desarrollo de las capacidades de todos y cada uno de los alumnos/as.

Es necesario pues, enfrentarse a un proceso enseñanza-aprendizaje en el que cada alumno/a sea capaz de avanzar desde su nivel y trabajar en equipo con sus compañeros/as del equipo.

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , , 0 comentarios

EL ALUMNADO COMO AGENTE INCLUSIVO Y FORMADOR DEL CAMBIO SOCIAL. #CLAVES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

martes, abril 30, 2019 by Mª Eugenia
EL ALUMNADO COMO AGENTE INCLUSIVO Y FORMADOR DEL CAMBIO SOCIAL

En la mayoría de las ocasiones, cuando hablamos de enseñar, estamos pensando en personas concretas, que enseñan determinados contenidos y conocimientos, a otras personas que necesitan aprender lo que ellas pueden enseñarle. 

Cuando queremos, por ejemplo, aprender inglés, lo más común es que busquemos una academia con un profesorado titulado, si puede ser nativo mejor, que nos enseñe mucho inglés y que nos proporcione la posibilidad de viajar a un país cuyo idioma sea el inglés, para poder profundizar en él de forma práctica.

Ésta es la forma más habitual en la que se desarrolla la enseñanza-aprendizaje. El profesorado "que sabe", enseña y el alumnado "que no sabe", aprende. Pero...
¿Es realmente así?

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , 0 comentarios

LA IMPORTANCIA DE LA DINAMIZACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA DIFUSIÓN. CLAVES PARA LA #ATENCIONALADIVERSIDAD

martes, abril 23, 2019 by Mª Eugenia
LA IMPORTANCIA DE 
LA DINAMIZACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA DIFUSIÓN. 

Una escuela diversa e inclusiva está constantemente dinamizando múltiples propuestas que fomentan la realización de distintos planes, proyectos, tareas, etc, a través de las que todo el alumnado y profesorado tiene la oportunidad de aprender y enseñar, trabajando juntos en equipo y cooperando. 

 De la misma manera, los centros y las aulas diversas e inclusivas, realizan una buena comunicación de las múltiples propuestas que realizan, con el objetivo de mostrar las distintas experiencias y evidencias y dar testimonio de que es posible hacer una buena atención a la diversidad. 

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , , , 0 comentarios

CAMBIANDO "HAY QUE" POR "ASÍ LO HAGO"

martes, abril 16, 2019 by Mª Eugenia
CAMBIANDO "HAY QUE" POR "ASÍ LO HAGO"

En este año 2019, también estoy empeñada en seguir reflexionando sobre el lenguaje que utilizamos, con el objetivo de ir cambiando expresiones, palabras, definiciones, etc, por otras que se ajusten mejor a lo que definen y que puedan aportar diferentes formas de actuar y construir.

Hasta ahora he ido reflexionado sobre:

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , 0 comentarios

APRENDER JUGANDO. LA SINTAXIS. CLAVES PARA LA #ATENCIONALADIVERSIDAD

lunes, abril 08, 2019 by Mª Eugenia
APRENDER JUGANDO. 
LA SINTAXIS. 


La enseñanza a través del juego y el aprendizaje basado en el juego, están cada día más presentes en los distintos sectores de la sociedad: empresariales, sociales, culturales, educativos...

El ABJ (aprendizaje basado en el juego) o GBL en inglés, desde hace muchos cursos forma parte de nuestras propuestas didácticas en las distintas materias y desde hace algunos cursos también, la gamificación. 

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , , , 1 comentarios

UN MUNDO DE POSIBILIDADES. CONSTRUIR DIVERSIDAD. SOCIALIZACIÓN RICA. #ATENCIONALADIVERSIDAD

martes, abril 02, 2019 by Mª Eugenia
UN MUNDO DE POSIBILIDADES. 
CONSTRUIR DIVERSIDAD.  
SOCIALIZACIÓN RICA.

Las escuelas abiertas tienen sus puertas abiertas de par en par a la vida. En ellas se conocen, se aceptan y se valoran a todas las personas con sus diversidades. Por tanto, la construcción de la diversidad se realiza sistemáticamente vertebrando la vida escolar.

CONTINUAR LEYENDO »
Etiquetas: , , , , 0 comentarios
Suscribirse a: Entradas (Atom)