EVALUACIÓN EQUITATIVA EN LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL. #ATENCIONALADIVERSIDAD.

martes, enero 26, 2021 by Mª Eugenia
EVALUACIÓN EQUITATIVA EN LA ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL


Finalizada la Primera Evaluación del curso 2020-21, tal vez sea un buen momento para reflexionar y analizar distintas cuestiones relacionadas con la evaluación equitativa y los distintos modelos de educación semipresencial, a distancia...

Al tema de la evaluación que es tan importante y fundamental en la educación, ya le he dedicado algunas entradas en este blog y en el blog que abrí en el curso 2014-15 cuando coordiné el Departamento Transversal de Metodología y Evaluación, titulado: La evaluación en la educación actual. Desde hace mucho tiempos sigo publicando reflexiones, instrumentos, formas de evaluar, etc.
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FELIZ 2021. EL AÑO DE LA REVOLUCIÓN EN LA DEMOCRATIZACIÓN COMUNICATIVA.

martes, enero 12, 2021 by Mª Eugenia

FELIZ 2021. 

EL AÑO DE LA REVOLUCIÓN EN LA DEMOCRATIZACIÓN COMUNICATIVA.

¿TODAS LAS PERSONAS TENEMOS DERECHO A COMUNICARNOS?

Comenzamos este año 2021 con un presente y un futuro a corto plazo, lleno de interrogantes y preocupaciones, pero con mucha esperanza.

Esta situación pandémica no me va a hacer cambiar mis deseos y propósitos para el nuevo año. 

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FINALIZA 2020. LA PANDEMIA CONDICIONÓ MI AÑO DE #JUBILOEDUCATIVO.

martes, diciembre 22, 2020 by Mª Eugenia

FINALIZA 2020. 

LA PANDEMIA CONDICIONÓ MI AÑO DE #JUBILOEDUCATIVO.

Terminaba el mes de diciembre de 2019, con mi agenda educativa totalmente cancelada a lo largo de todo el primer trimestre del curso 2019-20, como ya todos/as conocéis. 

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UNA DECLARACIÓN DE INTENCIONES Y UNA PROMESA. ¿CUÁLES SON LAS TUYAS?.

martes, diciembre 08, 2020 by Mª Eugenia
UNA DECLARACIÓN DE INTENCIONES Y UNA PROMESA. ¿CUÁLES SON LAS TUYAS?.


Ya quedan pocos días para finalizar el primer trimestre del atípico curso 2020-21. Un trimestre que gracias al esfuerzo titánico del alumnado, profesorado  y familias, ha podido salir adelante, a pesar de las múltiples dificultades.

La falta de RECURSOS de todo tipo ha sido más que evidente y ha marcado estos meses de docencia. Aunque a algunos centros haya llegado uno o varios "refuerzosCOVID", como ellos/as mismos/as se autodenominan, a nuestro instituto concretamente han llegado 2, sólo se ha podido dar soluciones puntuales y no globales, a las múltiples dificultades que tenemos cada día causadas directa o indirectamente por la pandemia. 
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¿CUÁNDO SEREMOS CAPACES DE TRANSFORMAR LOS CENTROS ESPECÍFICOS EN ESCUELAS DIVERSAS E INCLUSIVAS?

martes, noviembre 24, 2020 by Mª Eugenia
¿CUÁNDO SEREMOS CAPACES DE TRANSFORMAR LOS CENTROS ESPECÍFICOS 
EN ESCUELAS DIVERSAS E INCLUSIVAS?


Terminamos las dos primeras décadas del siglo XXI en nuestro país, con una Sociedad, una Educación y unas Escuelas mayoritariamente INTEGRADORAS y además, con la existencia aún, de una Educación y unas Escuelas SEGREGADORAS. Lo que a mí me parece el colmo de los despropósitos es lo poco que le importa a la sociedad en general, y al ciudadano en particular, esta situación de ilegalidad. 

Llevo luchado y trabajado sin parar, durante 40 años, por la Inclusión. Desde principios de los años 80 me han tomado por una "idealista loca". Casi siempre, porque mis ideas sobre inclusión, que ahora digo y que ya decía hace tanto tiempo, la mayoría de las personas decían que era algo "sin sentido": 

 ¿Cómo "ESTOS" chicos/as van a poder ir a los colegios y a las aulas ordinarias con los demás chicos/as y además van a aprender?
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EL TIEMPO DE LAS 3C. CORAZÓN, COOPERACIÓN Y CONFIANZA.

martes, noviembre 10, 2020 by Mª Eugenia
EL TIEMPO DE LAS 3C.


La vida, desde hace ya algunos meses, puso al ser humano y al mundo, a prueba. Ninguna persona, ni ningún país, podía imaginar entonces, que un día, la VIDA COTIDIANA de todos los ciudadanos/as, fueran ricos, pobres, blancos, negros, licenciados, analfabetos, sanos, enfermos, jóvenes, ancianos, con poder... cambiara de una forma tan radical. 

El tsumani producido por la pandemia del coronavirus aún continúa y seguramente, ha venido para quedarse. Asimilarlo no es fácil y erradicarlo, imagino que tampoco lo será. 

En el momento presente y en el futuro a corto plazo, tenemos el deber de APRENDER qué podemos hacer juntos/as y entre todos/as, para que la vida, nuestras vidas, vuelvan a ser lo más "cotidianas posibles".

Aprender a convivir con el virus.
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EL ATÍPICO PRIMER DÍA DE CLASE DEL CURSO 2020-21. ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN.

martes, octubre 27, 2020 by Mª Eugenia

EL ATÍPICO PRIMER DÍA DE CLASE DEL CURSO 2020-21. 

ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN.

Después seis meses de permanecer en casa sin enseñanza presencial, con la incertidumbre, el miedo, la inseguridad, con los múltiples problemas derivados de la situación de pandemia que padecemos y en plena segunda ola de infección por el coronavirus, a primero de septiembre, como ya sabemos todos/as, comenzaron los centros educativos a abrir sus puertas desde las Guarderías, Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP, Universidades... con sus respectivos protocolos COVID.

Todos los centros se han implicado en preparar una #VueltaSegura para sus Comunidades Educativas, pero me consta que hay familias que no conocen los protocolos generales del centro, a lo sumo, algunas pautas de las aulas de sus hijos/as. 

Creo que es fundamental que se siga haciendo una buena información y formación de las familias y el alumnado porque de ello depende, en buena parte, el avance en concienciación, disciplina social, responsabilidad individual, cooperación y contención de la pandemia. Es necesario EDUCAR en tiempo del coronavirus con una Educación Integral que trascienda la mera instrucción.

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40 AÑOS PIDIENDO Y A PARTIR DE AHORA, ¡¡¡EXIGIENDO #EDUCACIONINCLUSIVAYA!!!.

martes, octubre 13, 2020 by Mª Eugenia
40 AÑOS PIDIENDO Y 
A PARTIR DE AHORA, 
¡¡¡EXIGIENDO #EDUCACIONINCLUSIVAYA!!!


El largo, complejo, injusto y tortuoso camino que llevan muchísimas familias de nuestro país, recorriendo y padeciendo en los últimos 40 ó 50 años, trabajando sin descanso por unos derechos que nunca aparecían escritos en las leyes y cuando tímidamente lo hacían, eran tan poco claros y faltos de decisión, que a muchas de ellas y de nosotros/as los maestros/as, nos han seguido pareciendo una "tomadura de pelo".

 Algunas familias, profesorado, asociaciones, colectivos e instituciones, no se han cansado nunca de trabajar y luchar por los derechos de todas las personas en todos los campos de la sociedad, en general y en el educativo, en particular.

 Yo puedo considerarme una de ellas. Ya he ido contando retazos de mis experiencias, evidencias, testimonios... y comentando muchos momentos de mi historia de lucha y trabajo, en el campo de la diversidad, en los últimos 40 años.
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¿POR QUÉ UNOS CENTROS EDUCATIVOS HACEN UNA ORGANIZACIÓN INCLUSIVA Y OTROS SEGREGADORA?

martes, septiembre 29, 2020 by Mª Eugenia

¿POR QUÉ UNOS CENTROS EDUCATIVOS HACEN UNA ORGANIZACIÓN INCLUSIVA Y OTROS  SEGREGADORA?


A lo largo del mes de septiembre, sigo observando y viendo la gran importancia que tiene la Organización que hace cada centro, a la hora de favorecer la inclusión o la segregación.

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¿ES POSIBLE TRABAJAR APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LOS EQUIPOS DE BASE EN TIEMPO DEL CORONAVIRUS?

martes, septiembre 15, 2020 by Mª Eugenia
¿ES POSIBLE TRABAJAR  APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LOS EQUIPOS DE BASE EN TIEMPO DEL CORONAVIRUS?

15 de septiembre de 2020. 

Ya hace algunos días que en las distintas Comunidades Autónomas ha comenzado el nuevo curso 2020-21, insistiendo en que ésta, es una #VueltaSegura.

Cada Comunidad ha legislado diferentes órdenes, instrucciones... en las que se han ido recogiendo los puntos fundamentales. Luego, cada Comunidad Educativa y cada centro, ha realizado SU PROTOCOLO para una vuelta segura.

Muchos han sido los argumentos de los diferentes sectores de la sociedad, para que la vuelta al cole sea presencial y muchos también, los que reflexionan y analizan las dificultades y problemas que puede acarrear la vuelta al cole del alumnado de distintas edades.

A lo largo de estos días, todas las familias y el profesorado ha estado y sigue estando intranquilo, con miedo, con mucha incertidumbre, que todos/as tratan de atajar desde la confianza de que cada centro hará lo mejor que sabe hacer, para que todo el alumnado del centro esté bien de salud física y emocional.
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