MI INTENSO AÑO DIVERSO E INCLUSIVO. CRÓNICA DEL CURSO 2017-18. #INCLUSION

martes, julio 24, 2018 by Mª Eugenia
 MI INTENSO AÑO
DIVERSO E INCLUSIVO.

El largo, intenso y fructífero camino recorrido este curso 2017-18, va dejando paso a las merecidas vacaciones, en las que será necesario coger fuerzas y mucha energía positiva, para afrontar el próximo curso, porque va a ser muy especial.

2017-18 un curso en el que hemos sido capaces de crear magia cada mañana enseñando y aprendiendo, trabajando juntos, cooperando, creando y sobre todo, abriendo nuestros corazones a las emociones y a los sentimientos compartidos.

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MOMENTOS MUY FELICES. LAS GRADUACIONES DE 4º DE ESO Y 2º BACHILLERATO. #INCLUSION

martes, julio 17, 2018 by Mª Eugenia
MOMENTOS MUY FELICES. 
LAS GRADUACIONES DE 4º DE ESO 
Y 2º BACHILLERATO.

Quiero comenzar esta entrada con las mismas palabras que lo hacía el curso pasado, en la entrada que publiqué después de las graduaciones, titulada  "Metas conseguidas. Felicidad compartida":

 "Termina este curso y muchas metas añoradas, conseguidas. Muchos sueños hechos realidad y la inmensa alegría que recorre los corazones de los alumnos/as, la compartimos entre todos, alumnos, profesores y familias, los que formamos nuestra Comunidad Educativa".

 Nuevamente reflejan perfectamente mi sentir al ver a los chicos/as de 4º de ESO, a los que he acompañado durante cuatro años y a los de 2º de Bachillerato, durante seis años, graduarse. 

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TAREA INTEGRADA A NIVEL DE CENTRO. 2018. "MOMENTOS". #INCLUSION

martes, julio 10, 2018 by Mª Eugenia
TAREA INTEGRADA A NIVEL DE CENTRO. 2018. "MOMENTOS".

Las tareas integradas junto al trabajo por proyectos y el trabajo en equipo, son una de las propuestas metodológicas que se realizan en nuestro instituto desde sus comienzos. 

A lo largo de cada curso y entre distintas materias, se realizan tareas integradas más simples que las que realizamos a nivel de centro. En ellas, el alumnado y el profesorado construyen aprendizajes significativos y contextualizados, desarrollando en cada alumno/a múltiples competencias, capacidades y sus inteligencias múltiples.

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EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y EL TRABAJO POR PROYECTOS. LAS RADIONOVELAS. #INCLUSIÓN.

jueves, junio 28, 2018 by Mª Eugenia
EL DESARROLLO 
DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 
Y EL TRABAJO POR PROYECTOS. 
LAS RADIONOVELAS.

El trabajo por proyectos es una propuesta metodológica clave para desarrollar las distintas capacidades de todos y cada uno de los alumnos/as del grupo clase, independientemente del nivel de sus competencias curriculares.

En el trabajo por proyectos, el profesorado plantea tareas abiertas, flexibles, contextualizadas y con una finalidad real que motiva al alumnado a un aprendizaje significativo. 

A través de ellos, independientemente de la materia, se trabajan múltiples competencias y se desarrollan las distintas inteligencias múltiples.

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LAS VISITAS PEDAGÓGICAS Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. #INCLUSION

martes, junio 26, 2018 by Mª Eugenia
LAS VISITAS PEDAGÓGICAS Y
 LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO.


Una buena formación inicial y permanente del profesorado es imprescindible a la hora de trabajar en los diferentes niveles educativos, desde infantil a la universidad, para poder afrontar los cambios que la sociedad exige en un mundo en constante evolución. 

 La educación y la escuela tienen obligatoriamente que adaptarse a la sociedad y a sus cambios, si queremos formar a los cuidadanos del siglo XXI. 

 Un buen profesional que enseña tiene necesariamente que evolucionar, avanzar y aprender, estar siempre informado y formado en las nuevas propuestas metodológicas, investigaciones, legislación, corrientes pedagógicas, etc.

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PROYECTO "CREACIÓN DE BIBLIOTECAS DE AULA". TRABAJO POR PROYECTOS. #INCLUSION

martes, junio 19, 2018 by Mª Eugenia
PROYECTO.
CREACIÓN DE BIBLIOTECAS DE AULA.

El trabajo por proyectos  es una de las propuestas metodológicas inclusivas que realizamos sistemáticamente en nuestro instituto porque a través de los proyectos, el alumnado realiza un aprendizaje contextualizado y significativo, permitiendo realizar una buena atención a la diversidad. 


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CAMBIO DE MIRADA. EDUCACIÓN EMOCIONAL. PEDAGOGÍA DE LA #DIVERSIDAD. #INCLUSION

martes, junio 12, 2018 by Mª Eugenia
CAMBIO DE MIRADA.



A lo largo de este curso, como ya he ido comentando y compartiendo en distintas entradas en este y otros blogs, en el instituto estamos trabajando intensamente en todos los campos relacionados con la diversidad y la inclusión, tratando de hacer una buena pedagogía. 

Estamos convencidos de que en la Sociedad, en la Educación y en la Escuela es priotario CAMBIAR LA MIRADA aprendiendo y enseñando en diversidad. 

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LA FORMACIÓN PRÁCTICA DEL PROFESORADO DEL MAES. CLAVE PARA LA #INCLUSION

martes, junio 05, 2018 by Mª Eugenia
 LA FORMACIÓN PRÁCTICA 
DEL PROFESORADO DEL MAES.

Los cambios que son necesarios acometer para una verdadera reforma de la Educación y del Sistema Eductivo del siglo XXI, pasan necesariamente por la formación de la sociedad y las familias en general y la del profesorado en particular.

 Desde mi punto de vista es inviable continuar educando y formando al alumnado, profesorado y familias en los valores y esquemas de enseñanzas que ya quedaron obsoletos en el siglo XX.

 Cada vez somos más las personas, colectivos, instituciones etc, que estamos construyendo una nueva educación y apostando por una nueva escuela, porque ha llegado el momento de transformar la sociedad, la educación y la escuela. 

 ¿Qué podemos hacer para acelerar esa transformación? ¿Quién lo puede hacer? ¿Cómo y cuándo empezar? ¿Por dónde empezar?

 La formación del profesorado es una de las claves importantes a la hora de enfrentarse a esos cambios. En esa formación es imprescindible poder realizar una "buena práctica" en escuelas del siglo XXI en las que se trabajen las propuestas metodológicas que fomentan una buena atención a la diversidad e inclusión.

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MUJERES INVENCIBLES. EDUCACIÓN EMOCIONAL. #INCLUSION

martes, mayo 29, 2018 by Mª Eugenia
MUJERES INVENCIBLES. 
EDUCACIÓN EMOCIONAL.

El tema de las relaciones desde la igualdad, el respeto a la persona con independencia de su sexo, y demás características que la definen como únicas e irrepetibles, es otro de los temas que de forma sistemática y transversal trabajamos cada año de forma multidisplinar.

 Este curso hemos realizado distintas propuestas, tratando diversas temáticas como el machismo, el maltrato, la trata, etc.

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LA ESCUELA INCLUSIVA. CLAVE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA #SOCIEDADIVERSA #INCLUSION

martes, mayo 22, 2018 by Mª Eugenia
LA ESCUELA INCLUSIVA. 
CLAVE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA #SOCIEDADIVERSA 

¿Qué responsabilidad tiene la Educación y la Escuela en la construcción de la Sociedad Diversa? ¿Qué retos debe asumir en esa construcción? ¿La buena atención a la diversidad es uno de los objetivos prioritarios de la educación y la escuela? ¿Interesa a la sociedad ese cambio de mirada necesaria para valorar la diversidad y realizar una buena atención?

Estoy convencida de que la educación y la escuela son claves en esa construcción. Pero ¿Nos sirve la educación y la escuela que tenemos en la actualidad? ¿La educación de hoy tiene como finalidad que todas las personas desarrollen todas sus capacidades? ¿Las escuelas están dispuestas a construir inclusión?

 Múltiples cuestiones que planteo en distintos entornos sociales y que siempre parece que la repuesta sea "no", "no interesa", "no se puede" y yo creo que lo que ocurre es que "no se quiere".


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