"Mavensol"

ASÍ CONSTRUÍMOS DIVERSIDAD. 2ª PARTE ¿TE ANIMAS A APRENDER Y ENSEÑAR?

En esta segunda parte, continuamos aprendiendo y enseñando, con los vídeos editados por TeacherMBA. 

En esta ocasión, el contenido ya lo habéis visto y oído en los vídeos de la entrada anterior, pero en estos 17 vídeos, aparecen seleccionados temas concretos, los vídeos (en forma de píldoras) tienen menor duración y en ellos, aparecen esquemas, cuadros e imágenes, que los hacen muy atractivos.

Todos los vídeos los puedes encontrar en la lista de reproducción: ASÍ CONSTRUÍMOS DIVERSIDAD.

ASÍ CONSTRUIMOS DIVERSIDAD. 

1ª PARTE ¿TE ANIMAS A APRENDER Y ENSEÑAR?

Buceando un poco en el pasado (las conversaciones por las redes ayudan), he podido averiguar que el 30 de septiembre de 2018, hace ya mas de tres años, contactamos Carlos y yo.

Él trabajando y difundiendo el Proyecto de Educación Física PiEFcitos, y yo, trabajando y difundiendo los Proyectos #Chococharlas y #EscuelasInclusivas.

Enseguida conectamos y ambos nos invitamos a compartir ideas, proyectos y a cooperar. Yo quería conocer deportes inclusivos y la forma que tenía el profesorado de E. Física, para hacer una buena atención a la diversidad e inclusión en esa materia.

¿DÓNDE SE HABLA EN LA #CRPD (CONVENCIÓN DE LA ONU) ARTÍCULO 24, DE LOS "PROGRAMAS ESPECÍFICOS"? 

Sobre la #CRPD, Convención de los derechos de las personas con discapacidad, ya he  ido compartiendo y publicando muchas reflexiones, he elaborado imágenes sobre el artículo 24, realizado la campaña #YoMeComprometo...

EL PRIMER DÍA DE CLASE DEL ALUMNADO DE 1º ESO. CURSO 2021-22.

Qué inmensa alegría, ilusión y nerviosismo siento cada año en el primer día del curso. Y no porque vayan pasando los años, esas emociones merman ni un ápice. Y eso que ya estoy de júbilo educativo.

En el IES Ítaca, este nuevo curso ha comenzado con muchas novedades: un nuevo Equipo Directivo formado por 4 profesores/a (Directora, Jefatura de Estudios, Jefatura de Estudios Adjunta y Secretaria), con nuevos espacios (caracolas), ampliándose este curso también a cuatro líneas en 1º de ESO, con mas de 30 alumnos/as en cada una clase. Ya desde el curso pasado, aumentaron a 4 líneas en 1º y este curso tenemos también 4 grupos clase de 2º de ESO, con más de 30 alumnos/as por clase.

¿DOCENCIA COMPARTIDA es = A DOS O MAS PROFESORES TRABAJANDO EN EL MISMO AULA?

Este curso estoy viendo con emoción y alegría, que en distintas Comunidades Autónomas y centros educativos de todo el país, se está apostando por trabajar en "docencia compartida" dentro de las aulas ordinarias, no sólo con el profesorado especialista en PI, PT, AL... sino también, con compañeros/as de otras especialidades y niveles.

También observo, con mucho interés y felicidad, que cada vez son más los centros que están comenzando a no "sacar" al alumnado con NED de las aulas ordinarias, a lo que yo llamo "los cuartitos" a hacer las terapias, y es el profesorado especialista en P.T. P.I. A.L... el que está trabajando dentro de las aulas ordinarias con el grupo clase y el profesorado.

Es más, cada día me llega mucha información de que estos especialistas ya lo están realizando de forma sistemática y que incluso algún inspector, ya "obliga" a trabajar dentro de las aulas ordinarias, porque así lo marca la ley.

ES URGENTE COMENZAR EL NUEVO CURSO 2021-22 TRABAJANDO "EDUCACIÓN EMOCIONAL" DE FORMA TRANSVERSAL. 

Hace un año todos/as estábamos tremendamente preocupados con la vuelta al cole. Y digo bien, TODOS/AS, alumnado, profesorado, familias, instituciones... nos planteábamos decenas de incógnitas y cuestiones que hoy, un año después, vemos con cierta relajación, que trabajando juntos/as y realizando sistemáticamente todos los protocolos, el curso pasado llegó a buen puerto.

Mucho hemos escrito y publicado desde que el estado de alarma comenzó y también, durante todo el curso pasado sobre la EDUCACIÓN EN TIEMPOS DEL CORONAVIRUS. 

¿COMENZAMOS ESTE NUEVO CURSO CENTRÁNDONOS EN LAS CAPACIDADES Y ROMPIENDO ETIQUETAS?

Comenzamos otro curso más (será el tercero) con las palabras omnipresentes en todas las facetas de nuestra vida, que nos acompañan cada día desde febrero de 2019: COVID, pandemia, coronavirus, vacunas, protocolos, incidencia acumulada...

Y en este curso, una vez más, puede que vuelva a pasar lo del curso pasado. La pandemia y los grupos burbujas fueron la "excusa perfecta" (siempre hay una) para seguir realizando Integración en el mejor de los casos y Segregación en el peor de ellos.

2020-21, MI SEGUNDO CURSO DE JÚBILO EDUCATIVO. LA PANDEMIA CONTINÚA.

Con la llegada de septiembre y el comienzo del atípico e inusual curso 2020-21, mi corazón y mi razón se tuvieron que ir haciendo fuertes, ante la dolorosa idea de que este curso no podría hacer casi ninguno de mis proyectos, tareas, eventos... 

Lo más doloroso era no poder ir a mi IES Ítaca todo lo que me gustaría y tener que dejar de compartir el latir de la vida de cada mañana, con el alumnado y profesorado.

Y PARA EL CURSO QUE VIENE... ...ANÍMATE...  TOMA NOTA... ...AVANZA... CONSTRUYE... ...TRANSFORMA...

Este curso 2020-21, todos/as lo recordaremos siempre, como el curso de la incomunicación, aislamiento, infelicidad, tristeza... y también como:

-El curso de la pandemia. 

-De los Protocolos COVID. 

-Los grupos burbujas. 

-La incomodidad de las mascarillas. 

-Las decenas de restricciones de todo tipo: espaciales, temporales, de recursos, salidas, viajes, intercambios, etc.

-El de las ventanas y las puertas abiertas. 

-La distancia se seguridad. 

-Las cuarentenas. 

-Las vacunas, las mutaciones...